新人音版七年级上册音乐教学设计《牧歌》教案《牧歌》教案教学目标一、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙前人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的酷爱。二、欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的旋律。教学重难点体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培育学生欣赏音乐的兴趣。教学方式多媒体教学。教学进程一、导入，学习相关文化一、通过老师介绍把学生的思绪带到美丽的大草原中。师：请大家和我一路走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。二、了解我国的草原散布情况。师：我国的草原主要散布在哪些地域？（在银幕上显示我国主要草原散布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。如：黑龙江的《乌苏里船歌》、内蒙的《美丽的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）3、通过诗歌了解草原。师：同窗们能不能想到一首描述草原的诗歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同窗有情感地朗诵。4、了解蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。介绍舞蹈特点：节拍明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。（展示舞蹈图片）请几位同窗上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。师：那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。此刻，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河，排球，篮球等体育竞赛项目。另外，那达慕大会上还有武术，马球，骑马射箭，乘马斩劈，马竞走，乘马技能运动，摩托车等出色演出。二、新课学习一、感受歌曲《牧歌》，请同窗用自己的话描画歌曲的意境。二、配乐朗诵《牧歌》歌词老师抚琴，学生有情感地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度和节拍。3、教师范唱，学生对照口型开口默唱，着重让学生尽快把握音乐的节拍、音准和速度。4、全部同窗跟琴轻唱，学会歌曲。五、全班合唱《牧歌》把学生分成四组，一组用“n音”唱旋律，一组用“lu音”唱旋律，一组用“a音”唱旋律，最后一组唱歌词，教师伴奏。六、介绍无伴奏合唱无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐演出方式。无伴奏合唱能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力，并在整体上维持音质的协调和格调的统一。7、欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》说说无伴奏合唱歌曲《牧歌》给人的不同感受。（充分发挥人声特点，加倍耐人寻味，发人深醒。）三、小结本课大家一路了解了我国美丽的大草原，了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、盛会、音乐风格。着重学习了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力。《牧歌》教案教学目标一、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙前人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的酷爱。二、欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的旋律。教学重难点体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培育学生欣赏音乐的兴趣。教学方式多媒体教学。教学进程一、导入，学习相关文化一、通过老师介绍把学生的思绪带到美丽的大草原中。师：请大家和我一路走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。二、了解我国的草原散布情况。师：我国的草原主要散布在哪些地域？（在银幕上显示我国主要草原散布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。如：黑龙江的《乌苏里船歌》、内蒙的《美丽的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）3、通过诗歌了解草原。师：同窗们能不能想到一首描述草原的诗歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同窗有情感地朗诵。4、了解蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。介绍舞蹈特点：节拍明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。（展示舞蹈图片）请几位同窗上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。师：那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。此刻，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民...
