2021—2022学年度第二学期冀教版一年级数学8两位数减一位数第2课时两位数减一位数（退位减法）教案教学内容教材第52～55页，两位数减一位数（退位减法）。教学提示学生已经掌握了两位数减一位数的不推位算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。2.运用所学知识解决生活中的问题。3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。重点、难点重点学会两位数减一位数的计算方法。感受数学知识在生活中无处不在难点学习两位数减一位数的分解及竖式教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。学生准备：练习本，小棒。教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：同学们植树，要植34棵，已经植了8棵，还要植多少棵树？师：引导学生用自己的方法算一算？生：34＋8生：34－8师：用需要植树的棵树减去已经植了的棵树，就是还需要再植多少棵。设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。二、探究新知1、学习两位数减一位数（退位减法）的计算方法师:求还需要植多少棵树，要用要值得棵数，减去已经植了的棵数，就是还要植的棵数。所以这里应该用减法列式为：板书34－8=师:怎样计算两位数减一位数的退位减法呢？方法一：先从34里拿出14,14减去8得6，再用20加6得26。⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：34－8=2620146引导学生认识到：34减8等于26。引导学生认识到把3分成20和14的合理性。设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解34减8等于26的计算原理。设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。方法二、34－8=2624102把34分解成24和10，先用10减8得2，在和24相加等于26.引导学生理解把34分解成24和10的合理性。方法三，竖式算法教师板书34－826教师边演示竖式写法，边提示学生注意：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，要从十位借1再减。。三、巩固新知教材53页，练一练。1、61－9=42－7=80－72、引导学生用自己喜欢的方法自主计算两位数减一位数的算式3、全班交流（重点交流算法）四、达标反馈１、练一练38－943－6重点交流学生个位不够减，从十位借1再减的方法。２、亮亮要完成65道口算练习题，已经写了9页，还有多少道没有写？引导学生用竖式或分解的方式正确计算68－9=59（页）3、用自己喜欢的方法计算23－8=21－7=26－7=34－8=54－6=75－6=答案：1、38－92943－6372、65－9=56（道）3、15、14、19、25、48、69五、课堂小结通过今天这节课的学习，我们学习了两位数减一位数的分解和竖式算法，在竖式计算中涉及到退位，大家要注意从个位减起，个位不够减要从十位借一再减。还有什么问题请和大家及时交流，解决疑惑。设计意图：两位数减一位数的退位减法相对而言困难一些，通过让学生相互交流，发现了学生学习上的漏洞，及时通过同伴及教师的讲解解决了疑难，充分发挥了学生自主探究的能力。六、布置作业1、口算32－6=65－7=87－9=45－7=53－8=82－6=52－6=92－4=2、写出分解算式84－9=62－9=3、用竖式计算下列各题52－7=84－6=4、用竖式计算两位数减一位数时，要（），从（）减起。（）不够减，从（）借1再减。5、果树上有64个果子，小猴摘了7个果子，还剩下几个？6、一个糖果有72颗，吃了6颗，还剩几颗糖果？7、要做72朵纸花，已经做了9朵，还要做几朵？答案1、26、58、78、38、45、76、46、882、84－9=757014562－9=53501233、52－74584－6784、相同数位对齐个位个位十位5、64－7=57（个）6、72－6=66（颗）7、72－9=63（朵）板书设计两位数减一位数（退位减法）1、板书分解算式：34－8=2620146先从34里拿出14,14减去8得6，再用20加6得2634－8=2624102把34分解成24和10，先用10减8得2，在和24相加等于26.34－826笔算...
