综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝益田小学翁慧芳学习任务和目标1.学习《致老鼠》《爸爸的鼾声》，理解小作者富有创意的想象。2.尝试写诗并交流欣赏。1学习《致老鼠》《爸爸的鼾声》自由读读这两首诗，选择你最喜欢的一首，反复朗读这首小诗，与同学交流诗歌带给你怎么样的感觉。你从哪些字眼中体验到了这种感觉？3怎样才能写出一首好诗充分表达自己的感情；读起来有韵味；选择有趣有创意的内容；生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。诗歌欣赏天快黑了我觉得那根绳子在慢慢地把我拉回风筝要出去玩儿的我是一架风筝绳子的那端长长地寄在妈妈的心里5爱的摆放妈妈把爱放在叮咛的话里放在我生病时她着急的脸上爸爸把爱放在送我的玩具里放在我做错时他生气的表情上而我把爱放在撒娇的嘴里放在涂鸦的画纸上身上长满了刺没人敢接近你是不是喜欢过孤独的生活故意要赶人走仙人掌仙人掌开花了红的黄的大的小的令人眼花缭乱是不是有刺的花儿特别漂亮那该多好啊假如天上所有的星星像雨一样落下来那该有多好啊世界上所有的小朋友都会跑出来捡然后串成项链挂在妈妈的脖子上那该多好啊春天的太阳就像一位好久不见的老朋友看到你整个人都温暖起来你把天空换一片蔚蓝的幕大地又复活了小狗在你的怀抱里懒洋洋地躺着小朋友快乐地唱着跟你打招呼希望你能留久一点写诗方法1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。2．暗喻法──表现丰富的联想。3．阅兵法──表现景物的层次。4．排比法──表现节奏，加深印象。5．拟人法──活泼可爱、有趣。6．假设法──写出美丽的希望和想象。7．夸张法──制造特别效果、加深印象。8．疑问法──引起兴趣，深入思考。9.重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。10．故事诗──将故事写成诗。11．呼告法──不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。12．对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受。13．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比…………学做小诗人补充仿写，填诗热身车窗像一个电视机屏幕闪烁的山峰美丽的街道和（）轮流上电视车窗像（）（)的（）（）的（）还有（）欣赏与评价选材是否新颖感情是否真挚想象是否丰富韵味是否足够诗歌，让我们的生活更美好天生我才必有用，千金散尽还复来。——自信衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——执著仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——乐观谢谢大家再见再见
