数学广角———搭配教课内容：义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。教课目的：1、学生经过着手操作、察看剖析，掌握找寻简单事件的组合数并用符号表示的方法；培育学生的察看、剖析能力，养成有序、全面地思虑问题的意识和习惯．2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．3、体验生活中到处有数学知识，培育学数学、用数学的兴趣．教课要点：有序地找出简单事件的摆列数教课难点：有序地找出简单事件的摆列数教具准备：多媒体课件、教课过程：一、创建情形、导入新课（课件出示）同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲竞赛。但是，小欣碰到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦忧，她左选右选，仍是拿不定想法，同学们你能帮帮小欣吗？衣服卡片、早饭食品卡片二、合作研究，学习新知（课件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议小欣穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是居心，假如一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不一样的搭配？（学生思虑）此时，许多同学内心已经有了想法，我们不如以小组为单位议论一下，都有如何的搭配方法？同时思虑：如何搭配才能做到不重复不遗漏？3．小组议论沟通，教师巡视指导。4．报告。找学生往返答他们的搭配过程。(1)先选上衣，一件上衣能够分别与三件不一样的下衣搭配，就有三种不一样的穿法，另一件上衣也能够分别与三件不不一样的下衣搭配，也有三种不一样的穿法，有2个3种不一样的穿法，一共有6种不一样的穿法。(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不一样的穿法，三件下衣就有3个2种不一样的穿法，也就是6种不一样穿法。请同学们回首方才的搭配方法，思虑：上衣的数目与下衣的数目与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思虑回答）2×3=6（种）（板书）5、同学们真棒，方才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候如何搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：连线）想想连线时应注意什么？这样做有什么利处呢？（学生回答完后，再课件演示有次序地搭配→才能做到不重复、不遗漏）6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，方才你们为小欣搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）经过有次序的搭配能够为我们解决很多生活中的问题，同学们可要做个居心人，说不定你还可以在生活中发现并解决更多的数学识题呢？三、稳固新知，联系生活，解决问题。（课件出示）：早饭里都有哪些饮料和点心？假如饮料和点心各选择一种，一共有多少种不一样的搭配呢？（1）下边以小组为单位，用我们刚才学的方法，找出不一样的搭配来。学生沟通，教师巡视指导。（2）报告。教师重申，按必定的次序搭2.同学们，这节课你们表现的太优异了，请把你们的另一个学具取出来，拉一拉，看看还可以构成哪些两位数？记下来，也能够把数字换掉拉一拉。（1）小组沟通(2)报告，老师评论3.同学们，我们此刻放松一下去数学乐园去转转。数学乐园有聪聪和明显两个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪慧显各照一张相，一共要照几张相。（点学生登台表演）4.5.五、讲堂小结同学们今日我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师概括；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要依据必定的次序，能够采纳列举法、连线法、、文字表述法、和算式计算等方法。）今日和你们一同学习真是快乐！我们在数学广角中不单学会了搭配，还可以解决生活中的很多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只需我们勤察看，多着手，多动脑，就必定能研究出更多的数学神秘！六、部署作业，提高能力。出示作业：张璐有二件上衣和四件下衣，他共有几种穿法？七、板书设计：数学广角————搭配2×3=6（种）按必定的次序搭配，就能做到不重复不遗漏2020-2-8
