第3课美术的节奏课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏
课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等
教学过程：第一课时一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受
生……（相同点：都能感受到节奏
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感
）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗
这些节奏美吗
生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么
全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感
请同学形容一下不同的节奏给人的感受
（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受
部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏
教学反思：用音乐的节奏，音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏，然后用花片来贴节奏图，能够很好的表现节奏
施教时间：9月7日-9月8日第二节：一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已
