13.《花钟》（1+X群文阅读）教学设计课题：花钟课型：精读课单元主题：细心观察课时：两课时设计者：新郑市外国语小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元“娇、播、论、试、验、概、镜”等40个生字。读读写写“争奇斗艳、关系、娇嫩、大致、纸袋、玩具”等56个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵十三课第一自然段、十四课第一自然段。学习边阅读，边想象画面的读书方法。学习联系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的作用。学习作者的观察方法和表达方法。在学习过程中发现课文词句表达出的美，留意大自然的美。积累文中优美的句段，运用到自己的习作中来。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三年级学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2．教材分析作为本册第四组第一篇课文，本篇文章读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．学情分析学生升入中年级有一段时间了，读通、读顺、读熟课文仍是三年级学生训练的重点，难点。三年级的学生，还有不少学生读书习惯很差，不会预习课文，不会主动去查字词典所以除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标3.读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，学习运用多种句式表达。评价任务1.采取自主阅读、合作交流、师生评价落实目标，目标达成度是目标达成度应在95%以上。2.针对目标2，通过自主练习、教师示范引导、师生评价等方法落实目标，达成度为100%。3.针对目标3，通过对比度、学生交流发现，学习运用等方法落实目标，目标达成度1.认识“怒、暮、操”等八个生字，会写“苏、艳、内、”等14个生字。2.能正确流利地有感情朗读课文。结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。1为90%。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情景，揭题导入活动一老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？（谜底：时钟）。教师板书“钟”字。激趣导入法，学生兴趣高昂准确说出了谜底。环节二初读课文感知文章掌握生字活动一1.范读课文老师范读课文，注意生字的读音。2.读后交流感受和所得交流课文每段的大致意思：（1）不同的花都是在不同的时间开放的这就是课文第一自然段的内容。（2）为什么植物开花的时间不同，这是课文第二自然段的内容。（3）读了课文，我知道了各种各样的花可以组成花钟。这是课文的第三个自然段的内容。3.自由读课文，认读生字词。（1）自由读划出生字词（2）同桌互相认读生字词（3）领读最难读的自然段（4）认读生字词4.出示生字词：凌晨争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放暮色淡雅干燥含笑一现蔷薇昙花干燥灼伤花蕾昆虫传播吻合花圃大致绽开艳丽娇嫩自由读——领读——齐读理解词语——争奇斗艳、欣然怒放、芬芳迷人5．找出文中描写花开放的样子。这里面有两个词正好是一对，都是描写花色的，（淡雅艳丽）师：淡雅，淡淡的；艳丽，艳艳的。两种色彩，两种不同的美。课文中都写了哪些花呢？赶快到课文中去找一找，把花的名字划出来。6.学生勾画。万寿菊、昙花、牵牛花、午时花、昙花、睡莲、烟草花、月光花、夜来香、理解——淡雅、艳丽、娇嫩，欣然怒放7.课文中描写花开的还有哪些不同的说法呢？默读课文，划一划描写花开的语句。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标一的朗读任务）用自己的话概括或从文中找出中心句。读认相结合。通过个别学生展示检查对生字、生词的理解。2活动二指导积累仔细观察插图，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。从刚才我们读到的这些描写花的词语和句子中选择你喜欢的，抄在积累本上。（完成目标二、目标三）自主学习，问题比较简单，小组评价，...
