《生理学》课程思政课堂教学设计一、教学目标◆知识目标1.记住血型的概念；2.知道ABO血型和Rh血型的分型；3.理解Rh血型的特点临床意义；4.说出输血原则；5.学会ABO血型的鉴定。◆能力目标1.分析推理能力：能够运用凝集反应的结果判定血型；2.表达能力：在教师的设疑、互动、提问、讨论中提升表达能力；3.合作能力：通过小组协作完成教师布置的任务，提高团队合作能力；◆素质目标1.培养批判性科学思维，探索求真、开拓创新的科学精神；2.培养严谨认真的工作态度，激发学生职业责任感和使命感；3.树立积极参加无偿献血观念，奉献自己的爱心，挽救他人的生命；4.培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。二、课程思政（一）融入知识点教学重点：ABO血型系统的分型。1确定依据：通过学习ABO血型系统的分型，明确ABO血型的抗原和抗体的分布，就能进一步理解红细胞凝集反应和血型鉴定的原理、Rh血型的临床意义以及输血的原则。突出重点的策略：1.首先介绍人类输血史上发生的一些重大事件，引出血型对于输血成功与否的重要性；2.通过图片、表格讲解ABO血型系统的分型以及抗原、抗体的分布情况，解释红细胞发生凝集反应和溶血的原因；3.及时检测学生掌握程度，在后续知识点的学习以及实验课上进一步巩固。教学难点：Rh血型系统的特点和临床意义。确定依据：Rh血型相比ABO血型，学生是比较陌生的，而且需要对之前所学的ABO血型的特点、红细胞凝集反应和溶血充分的理解，并能够比较两者的不同。破解难点的策略：1.在学习Rh血型的特点时，要和ABO血型的特点进行对比；2.在学习Rh血型的临床意义时，举出具体案例，通过流程图逐步揭开答案，帮助学生理解；3.加强和学生的互动，随时根据学生的反应把握讲解进度，课后通过习题强化。（二）融入方式本节课是通过学习通平台开展线上和线下混合式教学。1.课前—预习：教师发布本节课的任务清单和相关的教学资源，以及《中华人民共和国献血法》全文。帮助学生对本节课内容进行预习以及了解我国献血制度。2.课中—实施：教师通过讲授法、启发式教学、演示法、对比法、讨论法、案例教学法，密切与临床相联系，不断设疑、互动，以学生为主导学习新知，逐2步揭开问题的答案。3.课后—巩固：发布课后小测检测学习效果；鼓励学生课后查阅相关资料参与话题讨论；以小组为单位，制作“无偿献血”的宣传海报。教学手段：1.智慧树网和学习通平台：开展课前预习和课后延伸；2.多媒体教学结合板书。（三）思政元素体验感、代入感、分析推理能力、探索求真、大爱无疆、救死扶伤、批判性思维、敬佑生命、严谨认真、甘于奉献、职业责任感、获得感、社会责任感、不断创新、开拓创新、职业使命感、表达能力、责任感、不断探索、互帮互助、同舟共济、科学精神、职业素养、参与感、提高学习兴趣、团队合作能力、提高参与度三、教学引入生理学是研究人体正常生命活动规律的学科，是护理专业在大一下学期开设的一门核心基础课程，是连接药理学、病理学、临床各学科的重要桥梁学科。总学时60学时（理论50学时，实验10学时），理论和实践并重，为学生学习后续课程和护理岗位需要奠定坚实的基础。四、教学展开（一）教学环节及教学内容环节1：导课时间：10min设计思路31.通过新闻事件，引起学生关注和思考，使学生认识到由于职业素养的缺失，会对自己、对患者造成很大的危害，培养学生的职业精神，树立患者至上的观念，做好生命的守护者。2.通过讲输血历史，提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的认识和理解，同时培养学生批判性科学思维，探索求真、开拓创新的科学精神。3.通过讲白求恩的事迹使学生感受“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。教师活动1.视频导课：播放一起发生在三甲医院输错血型的新闻视频资料。2.讲人类输血历史。3.讲人物故事。学生活动及期待效果1.学生观看视频，通过新闻事件感受到，从事护士职业，必须要严谨认真，具有高度责任感，遵守各项操作流程。2.听历史故事，感受科学精神的浸润。3.听人物故事，学习医者精神。环节2：课堂实施【内容1】：ABO血型系统时间：10min设计思路41.观看课件上图片和表格，通过教...
