第一学期?幼儿歌曲弹唱?教案第十三周半分解伴奏编配?苹果?教学内容:学习半分解伴奏编配。边弹边唱编配幼儿歌曲?苹果?学习目标1．知识目标:半分解伴奏编配要领2．技能目标〔1〕熟练掌握半分解伴奏编配〔2〕稳固歌唱呼吸及根本发声技巧练习〔3〕能够运用半分解熟练弹唱?苹果?3．情感目标（1）通过自弹自唱，体验教师边弹边唱带着儿童歌唱表演的感受，从而培养学生在音乐中学习知识的快乐。〔2〕体会小组合作学习、相互帮助时实现自我价值的快乐，逐步提高在歌曲弹唱学习过程中的审美情趣，并能体验到自弹自唱掌握后的学习成就感。课前准备1学生下载学习曲目原唱及伴奏反复听唱2学习认识曲谱教学重点运用半分解为儿歌?苹果?编配教学难点1．半分解伴奏编配2．歌唱呼吸及根本发声技巧在弹唱中的运用教学方法讨论法、讲解法、欣赏法、评价法、练习法等课时安排第一课时半分解伴奏编配第二、三课时：弹唱歌曲?苹果?第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导教学过程：一、抽查作业1教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心2教师回课时指出问题，学生及时改正二、音乐根底知识1黄自〔1904-1938〕字今吾，江苏川沙〔今属上海市〕人。是30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是早期音乐教育影响最大的奠基人。地位：创作了第一部交响乐作品，音乐教育家主要作品：管弦乐?都市风光梦想曲?，ima训练目的：使气息均匀支持，声音连惯流畅。训练方法和要求：〔1〕注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音都要做到气息均匀的支持。一口气唱完。〔2〕母音准确清楚，母音或音节的转换过度要保持均衡，圆滑而无痕迹的连接。四、歌曲演唱1．多媒体听音乐在听的根底上熟悉歌曲的旋律、节奏、音准。介绍歌曲的背景及演唱的情绪。2．教师范唱，按乐句进行歌唱的呼吸，做到正确的换气，在歌唱中注意气息的保持，歌曲的情绪表达。3．学生自然地演唱，要求注意节奏，音准的准确性和旋律的连贯性教师点评学生的演唱，鼓励同学多体验多尝试练习。4重点难点:真假声转换，让同学关注换气准确，气息支持足够，气息有流动。5学生在老师钢琴伴奏下准确的演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的情绪和内容。五、歌曲弹奏教学1半分解和弦伴奏音型：是一种单个和弦与另外几个和弦音交替出现的伴奏音型。根据和弦音交替方式的不同，这种伴奏音型呈现出丰富的音响效果，既有单音的清新，又有双音的饱满。特征是：情绪轻快活泼，节奏律动较强。2右手旋律在钢琴上弹奏出来3左手伴奏编配4双手合奏练习〔1〕慢练加演唱练习〔2〕反复练习之熟练,到达弹唱统一,表现力丰富,注意演唱的情绪,面目表情。六、回课1小组检查:小组指导,培养团队合作解决问题2个人检查:有问题的同学个别指导,因材施教3集体检查:共性问题集体指导解答合理安排时间4弹唱作品展示:优秀的学生进行作品弹唱展示课堂小结1课堂教学情况反应：根据学生的上课表现，回课情况，教师总结本节课的掌握的情况，找出优缺点，缺乏之处，加强并修改。2课后布置〔1〕熟练演唱?大苹果?要求音准确，节奏准确，不跑调。〔2〕练习弹唱歌曲?大苹果?能够熟练弹唱，自然表现到达弹唱统一协调。〔3〕小组自学拓展歌曲?晒太阳?要求能运用上课教师所教方法，举一反三通过练习能够自己弹唱本首歌曲。
