《钱学森》教学案例分析平果县第七小学黄春燕教学时我抓住重点词语教学师：钱学森在回途中会想什么
出示：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀
”（齐读）师：从这句话中你们读懂了什么
生：钱学森十分爱国
生：从“魂牵梦绕”一词，我体会到钱学森十分思念自己的祖国
师：谁来说说“魂牵梦绕”的意思
生：“魂牵梦绕”形容思念很深的心情、情绪
师：能结合自己平时的体会，具体说说钱学森是如何“魂牵梦绕”地思念祖国的吗
生：他因为思念祖国，可能饭也吃不下，觉得什么好，吃的也不香
生：他还会睡不好觉
生：可能睡着了也会在梦中回到故乡
……师：说得真好，钱学森就是这样“魂牵梦绕”地思念祖国和亲人
从这句中还读懂了什么
生：火箭的速度比轮船要快好几倍，钱学森希望自己是站在火箭的舱壁上，可以看出他想回到祖国的心情十分急切
师：大家体会得很好，道出了钱学森的心声
如果你此时面对着钱学森，你会问些什么生：难道在美国不好吗
您为什么如此急切的回来呢
生：我梦想有一天能到美国去，您怎么就回来了呢
生：当时的中国那么穷，那么落后，回来有什么意义生：现在那么多的中国人出国后都不回来了，有的在国外还获得诺贝尔奖，您当年为什么不留在那儿
……师：同学们能联系生活实际和常理，提出了这么多有价值的问题
这些问题怎么解决还得靠大家，请认真阅读课文2-6自然段思考，然后交流
评析：教育的宗旨在于引导学生挖掘自己的智慧，协助学生发展自己的智慧，指导学生应用自己的智慧，培养学生创造自己的智慧
教育要让学生的创造能力和创新精神得到发展
而培养学生的问题意识，是开启学生智慧之门的一把钥匙
古人云：“学贵有疑，疑能得教益
”爱因斯坦曾说过：“发现问题比解决问题更重要
”孙双金老师说：“学会质疑是创新的开端，学会质疑是启智的关键
”语文课堂上问号的消失，标志着智慧火花的熄灭
在这个教学片断中，
