第三单元《分子和原子》导学案保康县熊绎中学张定琴学习目标：1.认识物质是由分子和原子等微小粒子构成的。2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。3.能用粒子的观点解释某些常见的现象。学习重点、难点：分子和原子概念的建立以及基本性质的认识。学习过程:一、课前自主学习1．分子的定义。2．原子的定义。3．物质由、等粒子构成。4．分子由构成。三、自主互助学习、展示提升学点一：分子和原子的存在物理学中我们知道构成物质的基本粒子有：分子和原子。例如：水是由水分子构成的；氧气是由氧分子构成的；金属汞是由汞原子直接构成的；硅粉是由硅原子直接构成的。分子、原子是真实存在的。【问题1】[实验3—2]你观察到的什么现象?为什么敞口容器中水分会逐渐减少?若加热减少得会更快?糖放入水中不见了?学点二：分子的特征【问题2】【活动探究】P50页有什么现象发生?这一现象说明了什么?【问题3】阅读P50页----P51页讨论分子有什么特征?并用日常生活中事例现象说明。学点三：分子和原子的定义【问题4】用分子观点解释水变成水蒸气，水的分解两种变化有什么不同?【问题5】用分子观点解释水分解,氧化汞分解的实质。【问题6】分子和原子的定义分别是什么？分子和原子有何区别,有何联系?【问题7】用分子观点解释物理变化和化学变化,纯净物和混合物。反馈练习:1．从分子角度看，水的蒸发或水结成冰块的实质是（）A．分子运动速度的改变B．分子间间隔发生变化C．分子的质量减小D．分子的种类发生了改变2．保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是（）A．氧气分子和氢气分子B．水分子C．过氧化氢分子D．氢原子和氧原子3．下列变化中，分子没有改变的是（）A．高锰酸钾加热分解B．水的电解C．液化空气分离出氮气和氧气D．白磷燃烧4．品红扩散的实验证明了（）A.分子在化学变化中可分B.分子在不断运动着的C.分子是看不见的粒子D.一切物质都是由分子构成的5．下列现象不能说明分子永不停息地做无规则运动的是（）A.屋里喷了香水B.化学实验室内充满药品味C.汽车疾驶而过，车后卷起烟尘D.用食盐将青菜腌成咸菜6、不能说明分子间有间隔的是（）A.冰受热融化成水B.面粉中掺和砂糖C.各为10mL的酒精与水混合后，体积小于20mLD.打满气的气球可以被压缩7．以水、酒精为原料，以酒精灯、蒸发皿、带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒、量筒等为仪器，设计实验证明分子是不断运动着的及分子间有间隔。第三单元《分子和原子》说课保康县熊绎中学张定琴一、教材分析《分子和原子》是义务课程标准实验教科书九年级化学第三单元第二课题的内容。第三单元的主题是“自然界的水”，把这一内容编入这个单元，主要是想借助水这个载体，将分子、原子的基本概念贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索以及人身边事物中学习化学知识的情景。学好这个单元，将对学生后面系统地学习《物质构成的奥秘》、《质量守恒定律》、《化学方程式》等方面的内容打下良好的基础。这一课题首先是从学生熟悉的日常工作现象入手，确定物质是由分子、原子等微粒构成的观点。然后通过一些实验，让学生得出“分子是不断运动的”，“分子间存在间隔”等一些基本理论。最后，通过图解、设计讨论题引导学生用分子、原子的观点来理解以前学习过的一些物理变化和化学变化，得出“分子是保持物质化学性质的最小粒子”及“原子是化学变化中的最小粒子”，从而达到进一步从化学变化中认识分子、原子的特性，形成概念的目的。二、学情分析学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在初二物理课上，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的认识，知道它们非常小，肉眼无法观察到，但它们确实是客观存在的。在第一、二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。他们会以燃烧、分解、化合、扩散、蒸发、溶解、热胀冷缩等化学、物理学概念来对生活中的常见现象加以解释。但对物质的内在变化及其原因却很少接触，一些化学微观概念较抽象，学生不易理解和掌握。引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。三、教学目标、重、难点及仪器教具准备知识与技能：...
