浅析学生资助凤台六中刘芳摘要：伴随着教育改革而出现的贫困生问题已成为困扰学校工作的重要问题之一。为体现教育机会的平等，对贫困学生建立资助制度是世界上大多数国家的普遍做法，本文将在重点介绍我国学生资助政策特点的基础上，提出我国资助经济困难学生政策的改革建议。关键词：贫困生；资助特点建议百年大计,教育为本,教育是立国之本,民族兴旺的标记,一个国家有没有发展潜力看的是教育,这个国家富不富强看的也是教育………,教育是人才的根本,人才的培养离不开学生,在我国这样一个人口众多的发展中国家,不可能人人都是富裕者,总是有些贫困的家庭,贫困的学生.,要想让孩子适应越来越残酷的社会,我们的教育中,应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力.(1)物质支撑能力(2)自我精神支撑能力(3)社会支撑能力.那么这些物质的支撑力来自哪里?这就需要国家的资助.何为资助：现代汉语词典中解释为以资财钱物相助.引证解释:1.帮助；提供。《金石萃编》卷三四引《合邑诸人造佛堪铭》：“净修波若，四摄资助。”徐特立《怎样进行自然科学的研究》：“神秘的东西可以资助清谈。”2.以财物帮助。明康海《中山狼》第三折：“他穿的衣，吃的食，男女婚姻，公私赋税，那一件不在俺身上资助他。”叶圣陶《倪焕之》十：“于是解开钱袋来资助灯彩蜡烛以及杂项开支。”世界上发达国家在建立具有自身特色的贫困生资助体系,其中各国经历不同的发展阶段后形成了不同的资助模式,最具代表性的有西欧模式、日本模式和美国模式。西欧模式:二战后到80年代中期，最为盛行的是“免费高等教育加助学金资助模式”。日本模式:日本一直实行上大学缴费但以贷学金为主的学生资助制度。美国模式：美国是世界上高等教育最发达的国家之一，采用混合模式资助贫困学生，收到了良好的效果，也为世界各国解决经济困难学生上学问题提供了参考模式。我国的学生资助发展是怎样的呢?2005年教育部成立国家学生资助中心，当年，各省市教育行政部门和全国各大专院校相应都成立了学生资助中心，保证了学生资助机制的正常运转。(自2010年国家和我省建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度)2007—2011年,我国建立起了覆盖学前至高等教育等各个教育阶段的学生资助政策体系,是国家对家庭经济困难学生资助强度最大.资助范围最广,财政投入最多的制度设计,是困难学生得到实惠最多、人民群众最满意的制度安排。资助人数与金额数倍增长.2013年至今是逐步发展和巩固,向育人阶段发展。教育是民族振兴的基石,涉及千家万户,关系国家前途命运。促进教育公平是我们党的执政理念的鲜明体现,是实现社会公平的重要举措。为了不断完善我国家庭经济困难学生资助政策体系国家建立了以“奖、贷、助、补、减”为主体的多元化资助体系，在解决贫困生问题上收到了一定成效。,在制度上基本保证了每一个孩子不因家庭经济困难而失学,有力地促进了教育公平。目前,资助体系更加完善,包括(1)学前教育阶段：按照“地方先行、中央补助”的原则，对在园幼儿给予资助(2)义务教育阶段：全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书，对农村学生免费配发汉语字典，对家庭经济困难寄宿生提供生活补助，实施营养改善计划.(3)中等职业教育阶段：以国家免学费、国家助学金为主，以顶岗实习、学校和社会资助为辅.(4)普通高中教育阶段：以国家助学金为主体，学校和社会资助为补充(校内资助。(5)绿色通道。全日制普通高校建立“绿色通道”，对被录取入学、无法缴纳学费的家庭经济困难新生，先办理入学手续，然后再根据学生实际情况，分别采取不同办法予以资助。)国家资助力度进一步加大,资助金额突破一千亿元.另2013年秋季学期开始，在我省公办普通高中实施孤儿免费教育。(学校利用从事业收入中提取的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等，设立校内奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴等。)多年来,我国各级政府大幅度增加财政投入,不断提高资助强度,扩大资助面,建立了较为完善的家庭经济困难学生资助政策体系,较好地保障了贫困学生顺利入学和完成学业,产生了良好效果,受到广大群众的赞誉。同时,国家还加大了对品学兼优学...
