课题1金刚石、石墨和C60备课时间：2013-11-29主备人：杨利伟辅备：潘艳霞冯卫力2课时完成【课标要求】知道碳的化学性质、木炭和活性炭的吸附作用。【教学目标】知识与技能：1、了解金刚石和石墨的物理性质和用途。2、知道碳单质的化学性质。3、知道同一元素也可以组成不同的物质。过程与方法：通过单质碳的学习，使学生形成性质决定用途的观念。情感态度与价值观：培养学生科学的学习态度和严谨的精神。【学习目标】知道碳单质的化学性质。【所习知识】1、混合物、纯净物、单质、化合物、元素的概念。2、金刚石、石墨和C60由于原子排列方式不同，它们的性质存在明显差异。3、常温下碳的化学性质很稳定，高温下能与很多物质反应。4、碳的还原性。【教学重难点】碳的化学性质，同一元素也可以组成不同的物质。第一课时【教学过程】【三分钟育人】事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏结合学生的日常行为规范，如课间追打嬉闹、乱丢垃圾、课堂不认真听讲等现象，说明事情虽然很小，也不能想怎么做就怎么做。【善习】1、举例说明混合物、纯净物、单质、化合物的概念。2、判断下列物质是纯净物还是混合物水、空气、高锰酸钾、冰水混合物【引入新课】单质一定是同种元素组成的，同种元素组成的物质一定是单质吗？铅笔和钻石我们都不陌生，但你知道它们是一家的吗？【善学】学生自学教材第一部分：碳的单质，圈画出自己所学到的内容。【交流】学生说出自己所学到的知识，尽可能使用归纳的方法进行。【善导】根据学生的所学回答，教师引导学生作以下重点问题的解答：1、完成金刚石、石墨和C60的相关内容金刚石石墨C60外观硬度导电性用途2、金刚石、石墨和C60各是由什么粒子构成的？金刚石和石墨是同种物质吗由石墨制成金刚石是物理变化还是化学变化？3、金刚石、石墨和C60的物理性质存在着很大差异的原因是什么？【习】金刚石、石墨和C60由于原子排列方式不同，它们的性质存在明显差异。4、吸附的过程发生了什么变化？吸附性属于物质的什么性质？5、结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质与用途之间有什么关系。生活中我们常说的“铅笔”，它含铅吗？6、区分“碳”和“炭”：“碳”指碳元素，在描述物质组成时用“碳”；“炭”指具体的物质，一般指木炭、活性炭等。【善用】1、金刚石、石墨和C60都是由元素组成的单质。2、根据下列物质的性质写出对应的用途：金刚石硬度大：石墨导电性好：活性炭吸附性强：第二课时【善激】曾有报纸报道：我国考古学者在挖掘出的古墓中发现棺木周围埋了足有一米厚的木炭，千年后木炭仍无变化。我国古代书法家书写或绘制的字画为能保存很长时间不变色，你知道其中的原因吗？【善学】学生阅读教材110页内容，知道单质碳的化学性质在常温下不活泼，并解释上面的问题。并解释：记录档案用碳素墨水还是纯蓝墨？【善习】写出木炭在氧气中燃烧的化学反应方程式。【善导】1、木炭燃烧充分时：C+O2=====CO2（思考：如何检验？）燃烧不充分时，则生成一氧化碳，同时放出热。2C+O2=====2CO以上能说明碳有何化学性质？（可燃性）【善研】在新添煤的煤炉中，你会看到什么颜色的火焰？（少量蓝色火焰，因为氧气不足，生成了一氧化碳，一氧化碳继续燃烧产生蓝色火焰。可见反应条件对产物是有影响的。）【善导】2、碳与某些氧化物的反应。木炭还原氧化铜（引导学生观察实验装置、操作及实验现象）思考：A、试管口为什么略向下倾斜？B、酒精灯上为什么罩金属网罩？C、先将导管通入澄清石灰水还是先加热？实验结束先熄灯还是先撤导气管为什么？D、实验中可以观察到哪些现象？分别写出化学方程式。为什么要把试管里的粉末倒在纸上观察？（灼热的铜与氧气反应会再次变成氧化铜）E、以上实验说明木炭具有什么性质？有何用途？（还原性→冶金工业）强调：含氧化合物里氧被夺去的反应叫还原反应。【善习】同桌之间互相习以上内容。【善用】1、下列反应碳不体现还原性的是（）A、C+CO2=====2COB、Mg+CO2=====MgO+C点燃点燃高温点燃C、C+H2O=====CO+H2D、2C+Fe3O4=====2CO2↑+Fe2、写出冶金工业上木炭还原氧化铁、氧化铜的化学方程式。【善结】学生小结本节内容。作业：112页5、6、7【教后反思】高温高温
