齐桂英浅谈如何培养小学生剪纸的创造性VIP免费

附件12014年山东省中小学教育科研优秀论文申报评审表申报人姓名齐桂英性别女职称职务小学语文工作单位山东淄博高新区第八小学联系电话13070686012通信地址山东淄博高新区第八小学邮编255084电子邮箱qgy86012@163.com论文题目浅谈如何培养小学生剪纸的创造性论文摘要（100字左右）浅谈如何培养小学生剪纸的创造性一、剪纸活动中培养小学生创造力的实践1、在欣赏活动中培养小学生的创造力2、在表现活动中培养小学生的创造力3、在创作剪纸活动中培养小学生的创造力二、剪纸活动中培养小学生创造力的实践效果1、进一步丰富了小学生的审美情感2、增强了小学生动手操作能力3、培养了小学生的合作，集体精神三、剪纸活动中培养小学生创造力的认识1、培养小学生创造力要注重剪纸活动的过程2、培养小学生创造力要了解并重视学生所处的发展阶段。原创性声明本人承诺，申报评选的科研成果是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。申报人签名：齐桂英专家评审意见一审二审奖次签名奖次签名一二三四一二三四浅谈如何培养小学生剪纸的创造性山东省淄博市高新区第八小学齐桂英剪纸是我国古老的民间艺术之一，是一种具有创造性的活动。教育家陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。小学生时期是一个人成长过程中极富创造力的时期，为此，我校根据学生的实际情况开设了剪纸社团活动，旨在培养学生的创造力。希望通过这一活动的开展，让学生逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法，激发学生积极动手、动脑的兴趣。培养学生的独创性，同时也促进学生在大自然、大社会、生活中、学习中去发现美、欣赏美、创造美，充分挖掘生活情趣，与同伴共同分享成功的快乐，提高学生的审美能力。要想使学生的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果学生对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。在剪纸教学中，我采取不同的有趣方式来培养学生的剪纸兴趣。让学生高高兴兴地投入剪纸活动，从而激发学生创造的欲望。一、剪纸活动中培养小学生创造力的实践最近一年多来，我校一直以艺术教育为突破口，注重学生综合能力的发展。为此，我们不断实践。1、在欣赏活动中培养小学生的创造力⑴练就捕捉美的能力为了使欣赏内容适合小学生的欣赏水平，我们处处留意收集各类剪纸作品，一发现剪纸作品就及时将内容拍下来，回来后让学生欣赏观看，我们还常常发动学生收集相关的照片、图片等，并布置相应的活动区，让学生展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术审美，培养学生对美的敏锐的捕捉能力。⑵提高感受美的能力为了让学生感受、理解剪纸作品中的美，我们为学生营造了浓郁的艺术氛围，加强学生美的视觉感受，引发学生对美的向往。例如：在教室里挂上学生创作的剪纸作品；在墙上张贴学生的剪纸作品，使孩子们身临其境地感受热闹、欢乐的气氛，提高感受美的能力。⑶培养发现美的能力在教学中，我们注重引导学生通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美。如收集选择适合学生欣赏水平的剪纸作品，采取不同的指导方式，帮助学生理解、感受、发现作品中的美，是学生表现美、创造美的基础。2、在表现活动中培养小学生的创造力⑴引导学生创造性的学习剪纸的技能在活动中，我们发现光靠学生欣赏，自由剪还不行，一些基本的剪纸技能还是非常需要的。因此我们在制订每学期的剪纸计划时，都根据学生的身心发展出发，由易到难，循序渐进地不断提出新的要求，使学生逐渐提高剪纸技能和审美观。如：从培养学生对剪纸的兴趣出发，让低年级剪纸的学生观看高年级剪纸的本领，激发孩子自己想去剪，想去大胆尝试这种愿望。然后从剪纸折叠的最基本方法入手，让学生亲自动手练习。一学期下来，孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪等一些基本方法。在剪纸活动中，我们不仅教给学生剪纸的基本方法，同时还把创造的余地留给孩子，学生进行剪纸活动。但无论是成人或是学生，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是小学生，技能的...