鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言2015高考复习系列古代诗歌鉴赏寻常一字，尽显风流考点精析：鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。考查要点：赏析字词表达效果。赏析诗句表达效果。赏析诗歌语言风格。2、鉴赏诗歌语言题的考查模式第一种模式炼字型第一种模式炼字型炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。22、、鉴赏鉴赏诗歌诗歌语言语言题的题的考查考查模式模式第一种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看一肠断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实则非常传神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。“看”在句中指回望，（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠欲断。此字让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）咏柳宋·曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏“倚”字的艺术效果答案：“倚”字有倚仗，依靠之意，（步骤一）用拟人的修辞手法，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（步骤二）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（步骤三，作用）移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”用得准确传神，请予以简要分析。“系”字有系住、拴住的意思。（步骤一）诗中的“系”字运用了拟人手法，描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好像要牵依拉扯着主人，不让主人离去的动人景象，（步骤二）饱含了诗人对湖上亭的一草一木依依惜别的深情。（步骤三）鉴赏诗歌语言题的考查模式答题步骤：①解释该词在句中的含义。（解析词义）②展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）（指出手法描写句意）③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（点明作用明确感情）基本套式：该词有……的意思，运用了……手法，形象地描绘出了……景象，营造了……意境，表达了（蕴含了）作者……的思想感情。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。“空”在文中是“白白地、空自、徒然”的意思。（步骤一）形象生动地描绘出了抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。（步骤二）鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思，表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情。（步骤三）《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”是流传千古的名句，其中用得最妙的是“闹”，请你谈谈“闹”的妙处。玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。“闹”是喧闹、热闹之意，（步骤一）闹字运用了拟人手法，（步骤二）把春意人格化了，把无生命的杏花化为有生命有感情的事物，把杏花在枝头开放比作很多有生命有感情充满活力的生物在玩耍打闹，从而写出了杏花竞相开放、争妍斗艳的景象和情趣，写出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生机。（步骤三）蕴含了作者对春天的赞美和热爱之情。（步骤三）例3:《晴景》（王驾）“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。”王安石改后两句为：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”把“飞来”改为“纷纷”好不好？为什么？分析：好。“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而...
