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八年级上册诗歌复习八年级上册诗歌复习第一课时第一课时复习目标复习目标《《七律长征七律长征》》《《春望春望》》《《泊秦淮泊秦淮》》《十一月四日风雨《十一月四日风雨大作》大作》《过零丁洋》《送杜少府之任蜀《过零丁洋》《送杜少府之任蜀川》川》《己亥杂诗》《己亥杂诗》《七律长征》《七律长征》生动形象的概括了红军长征的光辉战斗历生动形象的概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。《七律长征》《七律长征》11、“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。、“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。22、五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金、五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。33、“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的、“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。形象和精神伟力。44、“暖”既写出了、“暖”既写出了55月春暖的金沙江风高浪急、暖气月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。55、用自己的语言描绘颔联。、用自己的语言描绘颔联。《春望》《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。情。《春望》《春望》11、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景“深”描绘出草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。象，刻画了诗人痛苦的心情。22、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。伤感之情。33、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。44、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。55、用自己的语言描绘首联和颔联。、用自己的语言描绘首联和颔联。《泊秦淮》《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤《泊秦淮》《泊秦淮》11、首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、、首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。染了悲凉的气氛。22、第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。、第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。33、后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了、后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。表达了诗人对世道人心的忧患意识。44、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。愤恨之情。...