如何同差生个别谈话同差生进行个别谈话，是直接了解差生的一种方法。这种方式交流性更直接，差生可以在谈话中道出心里话，摆出自己的观点，易于相互交流情感，实现心理沟通。全国模范班主任、武汉市铭新街小学教师章德慧教过的一位学生，上了大学仍对自己的小学班主任怀有深厚的情谊，并保持着密切的联系。他说：“我有什么喜悦、或有什么苦恼，心里话只愿意向我的章老师讲。”通过个别谈话能进一步了解差生的内心活动，减轻差生心理压力，更深层了解问题的症结。有的差生内心有不愿意向人公开的隐密，或是男女同学交往而产生的问题，或是家庭发生变故而产生的问题，他们只愿意单独向自己认为知心的人倾吐。有的差生犯了错误，还不以为然；有的明明知错又不愿意在公开场合承认，这些都需要班主任进行个别谈话。班主任找差生谈话应有充分准备，要有明确目的，所谈问题和内容应是经过思考的，方式应该灵活多样。应当避免直接的抽象的问题，如：“你喜欢不喜欢学习？”“你爱好什么？”可用间接的具体的问题，如：“你放学回家都做些什么？”“你看过些什么课外书？”班主任同差生的谈话最为重要的是态度亲切、诚恳，声色俱厉、尖酸、刻薄、挖苦是绝难奏效的。
