盲孩子和他的影子 (2)VIP免费

盲孩子和他的生字词嬉戏(xī)哞哞(mōu)霹雳(pīlì)潺潺(chánchán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàngqiàng)“童话是人生白纸上的第一滴墨水，滴上去就渲染开了，是什么颜色就是什么颜”色。“童话是人生白纸上的第一滴墨水，滴上去就渲染开了，是什么颜色就是什么颜”色。速读课文，看看文中讲了什么故事？(用一句话概括文章的主要内容）初读课文，整体感知盲孩子很寂寞，在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。研读课文，探究合作•（1）找出文中表现盲孩子心情变化的句子。然后根据这些语句梳理文章情节。•（2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？寂寞、快乐、感动、温暖、惊喜、惊奇——“他的日子过的很寂寞”（6）——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”（19）——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”（24）——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”（48）——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”（68）——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。（80）1.盲孩子的心情发生了哪些变化？1.盲孩子的心情发生了哪些变化？文章的情节发展步骤盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明因为盲孩子受到了“影子”“萤火因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，受到生活的光明和美好，是爱改变了盲是爱改变了盲孩子。孩子。（2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？思考讨论：2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？答案：影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等…答案：从听觉转换到视觉，着重写色彩。关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。重点诵读深化主旨美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来？美句朗读：这时候，从附近的丛林里飞来了一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的面前缓缓地飞着。在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。美句朗读：这时候，从附近的丛林里飞来了一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的面前缓缓地飞着。在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。朗读课文朗读课文学生分角色朗读课文一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多萤火虫的话。•本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一幅美丽的画面，它美在什么地方呢？语言美①全篇几乎由短句构成，短小、活泼，好读，不拗口；它非常适合我们这般大的孩子阅读。②叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。画面美“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？盲人夫妇新疆：皮里村孩子的上学路求知：渴望读书的孩子安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱暖气？想不通...