安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道班级：姓名：编号：5FX0203日期：6月11日课题：分数加减法五年级·数学组·制展示课（时段：上午正课）【学习主题】我能经历对因数与倍数的探究过程,理解因数与倍数的实际意义,并能将之运用于生活。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）因数与倍数主题一：复习旧知我最棒。学法：自主阅读下面习题，你能找到求一个数因数与倍数的方法吗？8的因数有哪些？写出8的倍数（5个）？12的因数有哪些？12的倍数（5个）？思考：因数与倍数的特点？小对子：交流与分享针对自学内容进行交流，谈谈你的收获。互助组：冲刺与挑战1、因数与倍数它们之间存在什么联系？2、分解质因数的方法？共同体：准备与预展1、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、挑战组、团队1、团队2）2、各组针对规划的板书内容做好组内小展示。（15分钟）展示单元一★板书预展组以主题一和议题1的内容为学习素材，带领大家来谈谈因数与倍数相关知识。★过关组针对主题一和议题1的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元二★板书预展组以主题二和议题2的内容为学习素材，带领大家来谈谈2、3、5倍数的特征。★过关组针对主题二和议题2的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元三★板书预展组以主题三和议题3的内容为学习素材，带领大家来谈谈质数与合数的意义。★过关组针对主题三和议题3的内容进行有效帮扶、力争过关。（15分钟）议题1：1.写出各数的因数或倍数。因数倍数（写出5个）84106161021182.填空。①18的最大的因数是（），最小的因数是（）。②24÷4=6，（）是（）的因数；（）是（）的倍数。议题2：1.在12、14、25、30、55、11、33、36、99、122、135中，2的倍数有：；3的倍数有：；5的倍数有：；既是2又是5的倍数是：；2.（1）5的倍数321813（2）3的倍数12421437（3）2、5的倍数36072议题3：1.下面的数哪些是质数？哪些是合数？2349112937215191质数：合数：2.用你喜欢的方法把下面的数分解质因数。16242651主题二：知识我来学。学法：自研课本第17-22页的内容，从如下角度思考，解决问题。1.了解2、3和5倍数的特征？2.思考：2和5的倍数的特征？3.偶数与奇数的特征？主题三：知识运用我能行。学法：自研课本第23-26页的内容。思考：1.自然数按因数的个数分类，可以分成几类？2.质数与合数的意义是什么？3.分解质因数的含义是什么？分解质因数有哪些方法？（第一课时后15分钟）三层级能力达标反馈题自评：师评：基础题：中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校填空:8.63m=dm6270cm=dm7.94m=dm2090cm=dm0.91m=cm1.56dm=cm下面的说法对么?1.体积单位大于面积单位;面积单位大于长度单位。（）2.正方体是特殊的长方体，长方体是特殊的正方体。（）3.棱长为2dm的正方体可以切成8个棱长为1dm的正方体。（）4.长度单位是米,相应的体积单位是立方米.（）发展题：1.小明家重新装修客厅，已知小明家客厅长5米，宽4米，高3米，（除去门窗3.8平方米）粉刷时每平方米要用涂料22元，问小明家买涂料需要多少元？2.一个长方体玻璃水缸长5dm,宽4dm,现在水深3dm.现在向水缸中投入一个棱长为2dm的正方体石块，问现在玻璃缸内的水有多深？提高题：1.一个正方体如图所示从中间切开,表面积增加了32,问原来这个正方体的表面积是多少?2.为迎接端午节，学校准备为教学楼装彩灯（地面的四边不装），已知教学楼高16米，宽7m长27m，问工人叔叔至少需要多长的彩灯？培辅课（时段：大自习附培辅单1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习方法诊断：2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校
