定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题口语交际习作五所属单元第五单元本课教学总共2课时，第1课时主备人郑小丽参加人王红艳王海嫣薛翠左志旌审核组六年级语文组审核领导白树旺杜勰王蓉分享学校分享人学习目标：1、通过口语交际，提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。学习重点：通过口语交际，提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学习难点：交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。学习策略：快乐交流，认真倾听。教学流程教学调整温故知新——检测旧知1学习了这一单元课文，我们认识了的鲁迅；少年闰土。2、学习了这一单元课文，我学到了不少人物描写的方法，如：等。（设计意图：复习本单元重点内容）导学释疑——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1、通过口语交际，提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。学习策略：快乐交流，认真倾听。问题：1、谁给你的第一印象最深？2、你们初次相见时是怎样一番情景？他给你的第一印象怎样？3、后来你们相处中又发生了什么事？你对他的印象发生了怎样的改变？学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！围绕问题，自己思考，想好自己要交流的内容。研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！小组交流，耐心倾听组员的发言，提出合理的意见，自己发言时态度要端正，语句要通顺。展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流小组推选出代表，或者愿意发言的同学在班内交流，师生集体评议。巩固提升-----再次交流，凝练语言。请个别同学再次交流，修改好自己前面的交流内容，使语句更通顺，内容更充实，语言更准确、凝练。（设计意图：进一步提高学生的语言表达能力。）检测反馈——总结评一评这节课谁的表现最好？好在哪里？自己的表现怎样？（设计意图：在互评互赏中进步。）作业设计：把自己课堂上的发言材料整理成一篇文章，题目自拟。（设计意图：让口头语言变成书面语言，培养学生的写作与应用能力。）板书设计：口语交际留在心里的印象教后反思：
