正方形的周长教学内容：教材第43页例3，做一做。教学目标：1、理解并掌握计算正方形周长的方法，会计算正方形的周长。2、运用正方形想周长计算方法来解决简单的实际生活问题，培养学生的动手操作能力和合作能力。教学重点：掌握正方形的周长计算方法，能正确的计算正方形的周长。教学难点：正方形周长的探索与抽象。教学过程：一、复习引入上节课我们学习了长方形的周长，现在老师要考考你，你们准备好了吗？已知长方形的长是5厘米，宽是4厘米，它的周长是多少？（5+4）×2=9×2=18（厘米）那么正方形的周长该怎么计算呢？你们想知道吗？那么我们这节课就来学习计算正方形的周长。二、探究新知1、观察正方形我们知道求正方形的周长，就是求它的四条边长度的总和。想一想：正方形的四条边有什么特点呢？要求正方形的周长，必须知道什么？思考：（1）需要知道正方形每条边的边长吗？（2）为什么只需要知道正方形的一条边而不需要量其他几条边？2、探究算法我们已经测量了正方形的边长是5厘米，怎么样计算正方形的周长呢？学生探究，并汇报结果。（1）5+5+5+5=20（厘米）（2）5×4=20（厘米）谁能说说这两个算式各表示什么?a)正方形有四条相等的边，求他们的边长，就是求四条边长度的总和。即5+5+5+5=20（厘米）b)正方形四条边相等，即共有4个5厘米，5×4=20（厘米）归纳小结：正方形的周长=边长×4三、巩固提高1、已知一个正方形的周长是16厘米，那么它的边长是多少？2、一个边长为2分米的正方形手帕，用90厘米的丝带能围一圈吗？3、两个边长为1厘米的正方形拼成一个大的长方形，那么这个长方形的周长是多少？四、课堂小结今天你学会了什么？
