孙镇初中物理新授课“六部环节、当堂达标”教学模式雷茹新课程教学改革对我们每位教师都提出了全新的挑战，“六部环节，当堂达标”式教学模式是我校根据新课程的理念结合学校的实际教学情况提出的一种新型的教学模式，在建构主义和自主学习的理论指导下对教学活动要素的重新规划。课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的有效性应做好如下六步环节：第一步：创设情境，激情导入物理是一门与生活及自然息息相关的自然学科，在进行课程的导入时就可以充分考虑学生的所见所闻，以学生熟悉的事物现象来引入新课，比如在物态变化这一章就可以以学生熟悉的烧开水“冒气”及露珠或雾等现象来引入。第二步：展示本节课的学习目标根据学生的认知能力和水平，围绕教学目标把相关的学习目标细化成几个小问题展示给学生，以引导学生的自主学习，使学生能够更好地把我新课的知识结构和基本知识点。第三步：自主探究，合作学习首先，让学生先独立自主地完成问题，通过学生自己的学习对本节内容有一个初步认识，比如在学习“人耳听不到的声音”这一节，首先让学生现初步认识人耳听不到的声音有哪些，分别有哪些特点，来源及应用和危害。经过初步的自学，本节课的大部分内容已经很好地掌握。其次，合作探究的问题，以小组合作的形式完成，比如在学习完汽化后，就可以让学生分小组去整理出蒸发与沸腾的相同点和不同点。通过这样的方式能够让学生更好的理解并总结所学的内容。第四步：讲解质疑这是一个全体师生互动的过程，以之前的教学目标位顺序，逐一解决，对于简单的问题可以简单化处理。对于学生有不同意见的问题，可以先让学生发表不同意见，在此过程中，教师应把握好时机和机会进行穿针引线，追问及提示，师生共同解决新旧问问题第五步：课堂小结课堂小结是教学课堂的一个重要环节，围绕教学目标，可以让学生把一开始的问题讲解，也可以由学生顺着板书内容讲讲这节课的重点或者由学生自己说说这节课学到了什么，在此过程中，教师及时进行评价与归纳。第六步：课堂检测评价课堂检测是对生学习效果，巩固知识，提高能力的重要手段。当堂检测题量要适度，难度要适度。有基础题，有提高题，尽量能把本节课的重点内容以及常见的易错题包含进去，这样就可以很好地评价学生对学习内容的掌握程度。“六部环节、当堂达标“课堂教学模式的核心意义，在于将课堂还给学生，通过自主、合作和探究等学习方式，突出学生的主体地位，激发调动全体学生，特别是学困生的学习热情，让全体学生积极参与，人人都学，人人都能学会，实现以“教师为中心、课堂为中心、书本为中心”向以“学习者为中心”的转变。
