口语交际类型：1、劝说2、谈看法3、询问4、转述5、其他（说话要委婉，语气要平和，要以理服人
)(说话要有理有据，并且要有一定的条理
）注意交流的对象和场合、人称的变化，并把说话人注意交流的对象和场合、人称的变化，并把说话人所说的话准确无误转告给另一个人
所说的话准确无误转告给另一个人
能尊重、理解对方，语言要得体能尊重、理解对方，语言要得体教学目标教学目标11、与人交流能尊重、理解对方
、与人交流能尊重、理解对方
22、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
33、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述
44、注意交流的对象和场合，在交际中注意语言得、注意交流的对象和场合，在交际中注意语言得体，表达要有条理，语气、语调恰当
体，表达要有条理，语气、语调恰当
55、语句通顺，无错别字
、语句通顺，无错别字
例例：单小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通
她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校的作息制度
她会跟老师怎样说
老师，我迟到并不是不遵守学校的作息制度，而是因为今天早上北大桥堵车了，我因为想早一点到达学校，而绕路赶到学校，所以我不是故意迟到的
我们一起欣赏：例2：小明很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说他看没用的书
爸爸怎么劝，小明又怎样说服爸爸呢
爸爸：小明：爸爸：小明：爸爸：小明：你尽看这些没用的书
爸爸，怎么没有用呢
看课外书也是很好的学习
我不信，看课外书也是学习
老师说了，仅仅学课本的知识是不够的
但是，你也不能整天地看呀
放心吧爸爸，多看课外书不是坏事，相反，只有多读才能更多的知识
我会做:1、数学课上，刘笛的同桌趁老师板书时交头接耳，老师误以为是刘笛在捣乱，当即严厉批评了刘笛
刘笛感到很委屈，他下课后主动找到老师解释这件事，下面就是他与老师的对话，请你
