兴宾区实验小学导学案年级：三年级学科语文课题28、中国国际救援队，真棒！课型准备课主备人：郑学芳覃华萍学科组员：黎莹覃连妹郑美秀莫永萱江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳使用时间：2014年月日星期【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，在阅读的过程中感受写作时如何把文章写具体。【学习重难点】感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听、回答（全班、个人）揭示课题一、阅读资料，提示课题1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！二、整体感知1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。（1）练习默读课文，读通读准课文。（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？二、明确目标读学习目标出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，在阅读的过程中感受写作时如何把文1章写具体。（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。三、讨论与交流三、自学1、自学（个人）、自读课文，圈出生字新词，措助拼音读准字音。（个人）2、反复拼读生字新词，注意读准字音。（双人）3、再读课文，说说课文讲了什么？（个人，小组）1、出示学习任务：①读准字音，把课文读通。②借助拼认读生字，识记生字。③再读课文，说说课文讲了什么？④弄不明白的地方和同学讨论或问老师。四、小组学习1、对子交流自学中已经学懂的问题。（双人）2、A类学生帮扶B、C类学生解决自学中不懂的问题。（小组）巡回指导五、小组展示1、小组长组织本组组员学习，并讨论仍未解决的问题。（小组）2、选择自己最感兴趣的词句谈谈看法。（小组）巡回指导六、检测完成《同步练习》中的部分习题。个别指导七、小结倾听（全班）年级：三年级学科语文课题28、中国国际救援队，真棒！课型展示课主备人：郑学芳覃华萍学科组员：黎莹覃连妹郑美秀江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳使用时间：2014年月日星期【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，在阅读的过程中感受写作时如何把文章写具体。【学习重难点】感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。2教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习巩固思考回答（个人）课文主要讲了什么？交流自读疑难师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）其次，在受灾不行严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援...
