课题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong主备人：姬建霞课型新授课时第一课时学习目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。学习过程：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的发音方法发ａｎｇ时，先发ａ，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｅｎｇ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｉｎｇ时，先发ｉ，紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｏｎｇ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来自主探究复习引入：读一读aneninunün合作探究看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong的四声。同桌互相抽查，教读。3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong，请组长评一评，能得几颗星星。我来闯关：4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。ｄàｘｉàｎｇｂāｎｇｍáｎｇｘìｎｆēｎｇｆēｎｇｚｈｅｎｇｘīｎｇｘｉｎｇｄēｎｇｌｏｎｇｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ5、读一读。白鹅白云白天,小文小雨小桥，6、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来课题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong主备人姬建霞课型新授课时第二课时学习目标：1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2．正确规范地书写shānyáng两个音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。学习重点：1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2．书写shānyáng两个音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：自主探究1.复习准确读4个声母和图下的音节。2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。合作探究1、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读，小组读，会背儿歌。2、抄写shānyáng的音节四遍我来闯关三拼音练习。q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。9.影子主备人姬建霞课时1课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。2、我能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。知识链接：1、乐广有一位亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因时，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就身得重病。”当时，河南听事堂的墙壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇。乐广心想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒。对朋友说道：“你在今天的杯中还能看到蛇吗？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”乐广就向他说明了原因，客人心情突然开朗，疑团突然解开，久治不愈的老毛病顿时治好了。预习任务：1、积累一些好词佳句。2、弄清影子是怎么出现的。3、学着画一画一些生活中事物的影子。自主、合作、探究：1、想想这篇课文主要讲了什么内容？2、划出好的词句，谈谈自己的体会。我来闯关：一、同音字、形近字组词。有（）右（）后（）友（）左（）石（）二、按要求画一画。1.画上操场上树木、旗杆的影子。学习收获：（）知识延伸：查资料，弄清影子是怎么形成的。影子的形成直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成"无影"的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。10.比尾巴主备人姬建霞课时1课时教学思路（纠错栏...
