《晏子春《晏子春秋》秋》晏子使楚晏子使楚学习目标学习目标1、对照注释口头翻译课文，理解文意。2、积累文言词汇，掌握重点词句。3、分析晏子的形象。4、学习并体会晏子的论辩技巧。整体感知:请用简洁的语言概括文章主要内容.请概括一二段的主要内容.合作交流:揭示事情起因的句子是()楚国君臣密谋策划一个什么计策来侮辱晏子的呢?楚国君臣的谋划是针对晏子的还是针对齐国的？理由是什么？文章以什么为什么线索？晏子是如何巧妙回击楚王的？针对晏子,文中“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”可以看出;针对齐国,文中“齐人固善盗乎？”可以看出.以“习辞”为线索.晏子姑且承认被绑的人是齐国人,采用比喻,类比的方法,寓刚于柔,语气委婉,如”避席”“闻之”“得无”,说明并非齐国人善盗,而是楚国国风不好,有力巧妙地回击了楚王.1、“吏二缚一人诣王”目的是什么?2、楚王戏弄晏子是善意的还是恶意的?结合课文说说.恶意的从文中可以看出楚王侮辱晏子是经过周密计划的,他想借侮辱晏子来侮辱整个齐国,如“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”“齐人固善盗乎？”可看出。3、晏子保护了自己也保全了国家尊严,靠的是什么?4、晏子严词还击楚王的目的是什么?保护了自己,维护国家尊严,又不失礼节.5、“婴问之”中“之”指代什么?橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同6、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同“缩写为四字成语是(),意思是().文中把“淮南”比作(),把“淮北”比作(),把“橘”比作(),把“枳”比作()7、“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”请用成语()来概括这一句的意思.8、请根据课文内容概括出晏子和楚王的人物形象.晏子:具有机智善变的才能和不卑不亢的精神,具有政治家、外交家的风度.楚王:是个自作聪明,仗势欺人,但能知错就改的人.拓展延伸:1、你从晏子身上学到了什么？2、你从这篇课文里收获了什么？巩固练习:1．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同2.解释下列加点的字。①吏二缚一人诣王（）②晏子避席对曰（）③齐人固善盗乎（）④叶徒相似（）⑤晏子入见，立有间（）⑤逸而知人之劳（）3．用现代汉语翻译下列句子。①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。③乃令出裘发粟以与饥寒者。1．其／实味／不同2．①捆绑②座位③偷④白白地（仅仅、徒然、只）⑤一会儿⑥舒服（安逸、安乐、安闲）3．①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。4．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。5．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。4.环境影响成长（水土异也）。5．略。值得肯定之处提示：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧（bīn）者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄（zi）三百闾（lǘ），张袂（mèi）成阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒng）而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”阅读下面甲乙两文，完成20—25题。[甲]晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王与曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。”[乙]高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。”注释...
