坡头一小教师素养提升工作总结本年度，我校以“提升教师素养，构建有效课堂”为主题，以校本教研为抓手，在细节中提升，在严谨中优质，在和谐中成长。现将工作总结如下：一、名师引领，为教师搭建幸福快乐的成长平台（1）、本学期我校邀请济源市名师济渎路小学张晓娟，东园小学的李晓娟老师，下街小学马占霞老师，分别从教师专业成长（《读写结合智慧成长》），语文学科（《语文课教什么，怎么教》），数学学科（《用数学的魅力“粘”住学生》）等方面对教师做讲座，教师们听完不仅对自己的教学工作做了认真的反思，同时也被这些名师的敬业精神深深感染，工作状态发生了明显的改变。（2）、鼓励教师积极外出学习。本学年，我校不断的安排教师到济源市、郑州、洛阳、周口师院、焦作教育学院进行学习，提高教师的业务水平。通过不断的外出学习，教师不仅课堂教学发生明显变化，学生学习兴趣高昂。而且教师的工作热情也不断高涨：如数学组李文娟老师到周口师院学习回来，主动给全体老师做了一场精彩的报告，带动了更多老师去关爱后进生。语文组的薛秋艳老师到重庆学习归来，就一直关注低年级的教学工作，本学期还主动给低年级老师做了一节识字教学的示范课，使我校的低年级的识字教学上了一个新台阶！二、依托校本研修，提高教师素质（1）、不断学习，积累教育财富。a、为加快教师的专业成长，我校采用集中和分散两种方式加强教师的理论学习。其一利用周一例会这一平台，把全校教师进行排序，每周有一个教师选一篇文章和大家分享。内容涉及到各科教学专业知识、学生学习习惯的培养、师德师风故事等等，内容十分丰富，虽然每次就几分钟的时间，却极大的丰富了教师的精神世界，润物无声的改变了教师的工作状态；其二，学校为大家买来了阿莫纳什维利的教育专注《无分数教育三部曲》共读书目，并定期以教研组为单位组织交流。以上举措使得我校教师认识到了读书的重要性，并在教学中进行实践，效果颇佳。（b）学习课程标准：每学期初，教导处组织教师进行课程标准学习，检测。（c）鼓励教师读杂书，扩展视野，增大知识面。（2）、坚持每月一次主题研讨活动。主题研修的主要内容针对教学中出现的问题，有结合课程改革进行研修，如英语组的语音、语篇有效教学的研讨；结合大家的热点话题研修，如语文组的如何提高学生的书写质量，关于师生共读的策略研讨等；结合工作中出现的问题研修，如数学组的如何培养学生的准确计算能力等等，有效的促进了教师课堂教学能力的提高。（3）、案例研究。我校以教研组为单位，定期组织教师观看名师的讲课录像，语文组观看了北京海淀区优秀教师李娟老师的《秋天的雨》、张娟老师《富饶的西沙群岛》、邓晓东老师的《坐井观天》；数学组观看朱新强老师的《平行与垂直》等等；这些教师高超的教学艺术、深邃的教育思想，不断冲击着全体教师的灵魂。除了观看名家录像课，还积极引导教师浏览名家教育博客、阅读名家书籍、与名家在线交流等方式，与名师近距离接触，体察他们的人格风范，学习他们的教育理念，领悟他们的教学方法，为教师自身成长奠定了基础。3、把课堂作为教研的主阵地，促教师授课水平提高教师的各种学习均是为了提高课堂教学能力，我校在要求教师读书，学习的同时，把重点放在对课堂教学的研究上，本学期，我们先让骨干教师上了示范课，学期后期青年教师上了汇报课，这个活动不仅是青年教师学习课堂教学的一个好机会，同时也给了骨干教师一个展示的平台。接着，我们以教研组为单位，全员参与开展了微型课大赛和“百人赛课”评选活动，鼓励授课教师在逐步掌握名师教学技巧和教学风格的基础上，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，将有效教学理念、经验、行为转化为教师个体稳定的、自觉的教育行为，力求体现个人特色。通过赛课提高了教师的课堂授课能力，锤炼了教师的教学基本功；促进了青年教师队伍的专业化发展，切实提高了教研活动的针对性和实效性。根据我校教师课堂教学的实际情况，我们和天坛路学校积极开展了高年级语文新授课《老人与海鸥》、低年级数学复习课《表内乘法》、中年级英语《Dinner’sre...
