七颗钻石说课稿VIP专享VIP免费

《19、七颗钻石》第一课时说课稿济源市黄河路小学柴艳芳一、说教材《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第3篇精读课文。这一单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，在第一篇和第三篇精读课文后面编排了主题为“感受和回报父母之爱”的综合性学习及提示。这篇课文是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石，涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。本文情节简单，但内涵很深刻。围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时学习生字；熟读课文，初步感受文本蕴含的教育意义；学习背景，为第二课时做好铺垫。第二课时有感情读课文，具体学习水罐的变化，从中体会爱心的神奇力量，感知作者写作意图；了解综合性学习开展情况，做阶段性小结。今天我着重讲的是第一课时的教学。二、说教学目标、重难点教学目标：1、会认8个生字；利用“汉之星”输入法，识记15个生字，理解“焦渴、喜出望外”等词语，激发学生的识字兴趣，提高识字效率。2正确、流利朗读课文，把握大意；3、体会旱情之严重，培养想象感悟能力。重难点：1、教学重点：利用“汉之星”输入法，识记15个生字，理解“焦渴、喜出望外”等词语；正确、流利朗读课文，把握大意。2、教学难点：用拆分法记忆字形；通过想象体会旱情之严重。三、说学情三年级孩子已具备一定的预习能力，他们能在课前自己认读生字，会给生字组词；能初读课文后，大致感知文意。但理解较粗浅，感悟不够深刻。因此在本课时的字词学习中，重在检测、识记字形、处理疑难；课文重在读流利，渗透想象感悟的方法。四、说教法、学法教法：在词语教学中，我主要采用汉之星软件工具突破法、课文求解法。查字典后一定要结合课文理解，在课文的具体语境中理解词语胜于字典的理性解释。背景理解主要采用引导想象、创设情境直观感悟、读中感悟的教学方式。以身体之，以心验之，使一些字词打上学生各自鲜明的烙印。为了省时、直观、高效，我使用用多媒体课件辅助教学，激发兴趣，拉近学生与文本之间的距离。学法：与教法相适应，以学生为主体，从字词到课文朗读、理解，通过比赛激发兴趣，合作交流、质疑探究、想象感悟发挥主动性。五、说教学过程一、谈话导入，激发兴趣，渗透“汉之星”输入法中的拆分方法1、你们想知道我姓什么吗？我姓此木柴，板书：此加木柴。谁能像这样介绍一下自己的姓氏？生答。师握手表示友好：我很荣幸认识你，某小姐（某先生）。意图：让生体会到成功乐趣，激起用这种方法记字的兴趣。2、其实以前我们也学过这种用字的构成部分相加来记字的方法，如木土杜，立早章，你们说这种方法好处在哪里？生总结。意图：知其然，并知其所以然，才能有意识地去使用，达到事半功倍。3、所以我们就多用这种方法来记字形。今天看谁记得快！二、出示生字，检测、识记。1、出示认读生字。(2分)师：生字已预习过了，互相检查，纠正读音。生查后，齐读巩固一下。2、比赛用加一加记忆。(5分)师：下面我们就用刚才的把字的构成部分相加记字方法，来赛一赛看谁记得快。已“渴”为例，谁来示范一下？生说。师：给大家1分钟，看谁用加一加记住了几个字？师：你们回答，我请好朋友汉之星软件帮忙及时打出，好不好？认真倾听观察，好朋友的输入法和你们的记字法几乎一样。看谁能提醒老师，让我打得又快又好。表扬同学们的记忆力和好学精神。意图：好胜是孩子们鲜明的性格特点，通过竞赛能激发兴趣，使识字，取得良好效果。专家建议：汉字输入与小学识字教学成功整合的关键，是必须根据学生的认知规律，在课堂教学中潜移默化的自然渗透，成为“无缝”整合。教师必须在把握教材基础上，结合学生的认知规律，把汉之星输入法进行适时、适量、适度渗透让学生在我们的识字课中既高质量的完成教学大纲要求的任务，又在教师...