新课标人教版初中地理《中东》教学设计公布课资料《中东》教学设计山东省莱州汇泉学校张英娴■课标要求4．通过阅读材料及图片，了解中东地域的文化不同和宗教矛盾。【进程与方式】1．依照搜集到的图片、新闻等一些资料，对中东地域有初步熟悉。2．通过图片、地图了解三洲五海之地。“五海三洲之地”对应课标是：在地图上找出某地域的位置、3．将搜集到的有关中东的地理信息，通过比较、归纳等思范围、要紧国家及其首都，读图说出该地域地理位置的特点。维进程，形成一些地理概念。“世界石油宝库”对应的是：运用地图和其他资料，指出某【情感态度价值观】地域对本地或世界经济进展阻碍较大的一种或几种自然资源，说联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续进展及人出其散布、生产、出口等情形。地和谐观念。“匮乏的水资源”对应课标是：运用图表说出某地域气候的■教学重难点特点和气候对本地农业生产和生活的阻碍。1．中东地域是世界的热点地域。“多元的文化”对应的课标是：运用资料描述某地域富有地2．中东地域成为热点地域的缘故。理特色的文化风俗。3．中东地域地理位置的重要性。■教学目标■教学策略【知识与技术】依据本节教材的特点，以情境导入法法、读图析图法、启发1．读图说明中东地域的位置、范围并分析本区地理位置的引导法等教学方式为主，用问题情景引领学生探讨，同时让学生重要性。学会归纳总结，感悟区域地理的学习方式，鼓舞学生具有勇于质2．明确中东有丰硕的石油资源及其石油活着界上的重腹地疑和合作解惑的学习品质。位。■教学预备3．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并【教师预备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。讨论由此可能产生的地域争端和冲突。【学生预备】1．依照导学案的要求，预习课文。络等查找中东热点问题成因及相关信息，并进行资料互换。■教学进程一、视频导入，激发爱好利用多媒体展现近一周来中东局势的几段新闻短片。世界大事、关注世界和平的情感态度及价值观，激发学生学习中东的爱好。教师：请各个小组依照课前搜集的资料，整理编写演讲稿，由小组派代表发表一分钟演讲：中东印象。【设计用意】课前布置学生通过报纸、电视、网络搜集中东资料，课堂上小组交流，每组派代表以“中东印象”为主题，发2．关注媒体的时事报导，利用身旁的信息载体如书报、网二、层层深切，推动新课师：同窗们，世界上天天都会有一些情形引发人们的关注，演出讲。培育学生的合作交流和语言表达能力，也为进一步熟悉但没有另外一个地域会像那个地址一样不时吸引人们的眼球，几中东什么缘故成为世界热点奠定了基础。乎天天在新闻中显现。大伙儿适才看到的事件是发生在哪里？1．“三洲五海之地”生：伊拉克。生：伊朗。生：巴勒斯坦地域。生：约旦河西岸。……师：对，这些地址都属于一个地域──中东。（课件展现几张中东的图片及题目）今天咱们就一路探讨那个秘密。教师：适才很多同窗谈到“两伊战争”、“伊拉克战争”，但战争并无解决中东的问题，而是加重了中东人民的灾难，并阻碍到世界的和平与进展。同窗们，究竟还有什么缘故使中东成为世界长期的热点地域呢？可不能够用和平方式解决中东的热点问题呢？今天，咱们就从地理的角度开始探“热”解读中东。第一，请问有哪位同窗明白“中东”名称的由来呢？学生回答，教师课件展现资料链接内容。课件展现：资料链接“中东范围”。师：是什么缘故使得中东地域长期以来备受人们的关注呢？教师：中东包括了哪些国家呢？请同窗们看大屏幕。【设计用意】播放中东最新局势的新闻短片，让学生熟悉到教师：那个地址有你早已熟悉的国家名称吗？你可否在地图中东的确是人们关注的热点，同时也感受到地理就在咱们身旁。上找到中东要紧国家的位置？而且利用社会热点问题及学生对生活的体验，能够培育学生关切学生读图，在教师发的空白地图上填涂中东要紧的国家，教师巡回指导。学生自我评判，教师依照评判表的反馈，及时调控。称一一闪烁。公布课资料《中东》教学设计山东省莱州汇泉学校张英娴■课标要求2．明确中东有丰硕的石油资源及其石油活着界上的重腹地位。讨论由此可能产生的地域...
