教学目标1、经历探索2、5的倍数的特征的过程,理解2、5倍数的特征,能判断一个数是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数。在观察、猜测和讨论过程中,提高探究问题的能力。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991002的倍数2的倍数的特征个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数。73、56、84、233、140、555、600奇数偶数1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991005的倍数55的倍数的特征的倍数的特征个位上是个位上是00或者或者55的数,都能被的数,都能被55整除整除22、、55倍数的公共特征倍数的公共特征整数个位上是整数个位上是00,就是,就是22、、55的共同倍的共同倍数数28、35、40、55、10、84、95、78、53、902的倍数5的倍数摸出几可以和”5”组成2的倍数?摸出几可以和”5”组成5的倍数口袋里有0~9的数字卡片