如何在教育教学中真正关爱学生苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”爱是连接师生之间情感的纽带；爱是沟通师生之间心灵的桥梁；爱就是学生心中启明星。关爱学生仅仅就是给他们提供些物质帮助，就是关心他们的学业成绩吗？不然。那作为一名教师一名班主任，该怎样去关爱学生，用爱架起师生心灵这座桥梁，连起这条纽带，升起学生心中这颗耀眼的启明星呢？我觉得应该从以下几方面入手：一、全面、深入了解班级的每一位学生。《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆”，教育、管理学生，我觉得和孙子兵法中所说的有相似之处。只有在对学生的性格特点、思想变化以及变化原因、成长环境等都进行全面了解的基础上，才能有的放矢，有针对性的给予不同的关爱，有针对性的对其因材施教，才能取得教育的成功。作为一名在农村一线工作了十多年的教师，我深知农村教育的艰辛，也深知农村孩子特别是留守儿童的困苦。本年度我任教我们学校的五年级数学科目，并担任这个班的班主任。本班的学生真是各具特色，个性化十足。为了全面的了解学生，我采取了“望、闻、问、切”这几种方法：首先是“望”。望学生的档案材料，从档案材料上，了解学生。作为一名班主任，刚接一个班，面对新的面孔，最直接的全面了解他们的方法就是查看他们的档案，学籍表。从那些材料中很直接的就能了解到学生的基本的情况。例如：学生的家庭情况，学生的成绩，学生在校期间班主任对他们的评价等等。在查阅材料期间，我发现了这个班级杨潇、印明伟两位同学学习成绩拔尖，陈浩、刘霆等几位学生有明显的偏科迹象，数学成绩明显高于语文学科的成绩。唐梦航爱上网，经常通宵达旦，且作业潦草，爱拖欠作业，还经常迟到，无视学校的规章制度。李佳易父母离异，他从来都不知道自己的父亲是谁，母亲外出打工，寄居在外婆家，性格叛逆，沉默少言。石莹和他的情况差不多，也是父母离异，由外婆抚养。家庭条件最困难的要数刘霆同学了，在他很小的时候，母亲就得病去世了，而父亲曾犯事入过狱，现如今外出打工，从来没给他寄过一分钱，没有尽过一个做父亲的责任，现由年迈的奶奶抚养。陈宏志，成绩虽然差，但特别听老师的话，是班级的活跃分子，上课肯回答问题，但从不用脑，都是信口开河，而且声音特别洪亮。全班同学大部分身体健康，只有胡建梅同学身体稍微弱点。望学生在学校举办的各种各样的活动中的表现，望学生在生活中的表现。教师应当留有一颗敏锐的心，在活动中、生活中，正面、侧面，多方面，观察、了解学生，做到心中有数，以便自己在今后的教育教学中，做到胸有成竹、有的放矢。其次是“闻”。闻就是听，听任课教师对学生的评价，听学生对学生的评价，听学生自己对自己的评价，听学生的心声。善于听，才会善于教。只有听了，才能更准确的了解学生的思想动态，知道其真正所需，根据学生内心的需要，教师及时的给予关爱。这样，更有利于师生之间的情感交流，让学生能感受到你的关爱，拉近师生心与心之间的距离。我们班黄军同学，思想有点叛逆，不光是成绩差，而且特别爱调皮捣蛋。例如：趁人不注意剪掉同学的一撮头发或是突然抽掉同学屁股下的凳子等等。他还无视校规校纪，损坏了男厕所的青砖墙壁，使学校厕所多了一个“大门”，变成了露天厕所。为了他，我可是大伤脑筋，我踏破了他们家的门槛，恩威并施，更是晓之以理、动之以情，我苦口婆心，效果不明显。最后，我听从课教师的建议，听学生讲述他的故事，再以一个朋友的身份，与他促膝长谈了一次，听了他的心声。他这样做是有他自己的想法的，他从小父母关系不和睦，父母各做各的，很少有时间来管教他，使得他缺乏安全感。他这样做就是想要家长，教师多注意他，关心他以他为焦点。听了他的内心话，我及时与其家长取得联系，使家长与学校教育方式保持一致。给他多一点点的关心，多一点点的爱护，少一点点的责打，少一点点的训斥，再晓之以理，动之以情。当他内心感觉到温暖的时候，在校表现也随之好起来，成绩也逐渐提高了。然后是“问”。问老师，问同学，最重要的一点就是问家长，进行家访，在家访中进一步了解学生。家庭是社会的一个细胞，是孩子赖以生活、...
