人教版三年级数学上册城厢乡福隆小学江雪艳一、说教材二、说教法和学法三、教具准备四、说教学过程五、说板书设计1、教材内容及分析2、教学目标3、教学重、难点1、教材内容及分析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元“可能性”的内容。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性。2、说教学目标初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。激发学生主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有一定的求实态度和合作意识。3、说教学重、难点重点：通过游戏活动，初步体验到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。难点：结合具体情境或生活中的某些现象，能够描述简单试验所有可能发生的结果。教法：情境教学法探索教学法多媒体辅助教学法学法：观察发现法动手操作法小组合作学习法多媒体课件、盒子、红球、白球、圆形纸片(一)、游戏激趣，导入新知。(二)、活动体验，合作探究。(三)、体验激趣，深化所学。(四)、联系生活，拓展视野。(五)、动手操作，实践感知。（一）游戏激趣，导入新知（二）活动体验，合作探究12个白球10个红球12个白球10个红球一定、不可能、可能通过摸球游戏，很容易就达到师生互动，从而调动学生的学习兴趣。在玩中教会学生用“一定”“不可能”“可能”来表述事件发生的确定性和不确定性。这一活动唤起了学生对旧知的记忆，为新知做好铺垫，起到“引路导航”的作用。（三）、体验激趣，深化所学活动一：涂一涂先让学生独立思考，设计涂色方案，学生涂完后在全班展示。活动二：连一连让学生按要求连一连花是香的公鸡下蛋白天亮灯我们都爱看蓝猫今天是星期三，明天是星期四一定会发生的可能会发生的不可能发生的（四）、联系生活，拓展视野让学生充分发表自己的见解，用“一定、可能、不可能”等词语，说说生活中一些事件发生的可能性。（五）、动手操作，实践感知。让学生用手中的圆形纸制作摇奖转盘，并用顾客或商场经理的不同的身份来设计，再次感知所学。可能性一定不可能可能(确定)(确定)(不确定)
