实施目标管理共赢美好未来光谷实验中学徐毅今天很荣幸有这样的一个机会，在这里和大家一起分享自己的班主任读书心得。具体的、切身的感受在心底酝酿、浓缩成十个字：实施目标管理共赢美好未来。我阅读的书目是《一线班主任工作法》，本书通过丰富的案例，运用目前最先进的中小学班级管理理念，从中小学一线班主任的工作实践出发，对班主任工作的方法和策略，进行了全面介绍、分析。书中的观点鲜明，案例具体，可借鉴性和可操作性强，是一部面向广大中小学包括职业学校一线班主任的MBA教材式读物。一、看扉页，来简介：1、刘正荣，四川通江县人。现任中国管理科学研究院基础教育研究所所长、中国智慧工程研究会副秘书长兼教育研究所所长、全国教育行政管理学术委员会副秘书长，曾参与主持国家级课题2项。现参与主持国家教育科学规划“十一五”课题《研训一体教师成长模式研究课题》研究工作。主要著作：《西方绘画艺术史》、《西方雕塑艺术史》、《中国校长行为研究报告》、《大失败》等二十余部。2、作品的框架：第一章青年班主任的成功法：自我成长第二章班级管理中的统筹法：班主任的每一天第三章班级管理中的规划法：班主任的每一学年第四章班级管理中的行为法：班主任与每次活动第五章班级管理中的组织法：班主任与每个班级第六章班级管理中的沟通法：班主任与学生、家长、任课教师的沟通第七章班级管理中的评价法：班主任对学生的评价与激励第八章班级管理中的转化法：班主任对“问题学生”的辅导第九章班级管理中的保护法：法律风险规避与班主任权益二、引前言，谈感受：1、前言：做孩子生命中的贵人班主任要做学生生命中的贵人，很有道理。谈到贵人，这个并不是什么玄虚与宿命，而是生命中的一种实实在在的存在。什么是贵人？能给我们的生活、工作、学习带来帮助，使我们的物质和精神更丰富、更舒适、更美好的人。贵人，在一个人的一生中起着至关重要的作用。作为教师，我们注定要成为学生生命中的贵人而作为班主任，就更应该成为学生生命中的贵人。许多年以后，很多教过我们的老师在我们的脑海中都已经随着时间的推移而渐渐淡忘了，但那些教过我们的班主任，尤其是为你用心良苦、付出过许多心血的班主任，你一定记忆犹新。2、班主任工作的意义：一个人的一生有三大幸事：上学时遇到一个好老师，工作时遇到一个好师傅，成家时遇到一个好伴侣。而在这个世界上，最危险的职业有两个：一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生更危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。作为一名中学老师，特别是班主任，在学生发展的黄金时期，承担着为他们的人生奠基的工作。从某种意义上说，班主任决定了这个人的一生，决定了这个人以后将成为什么样的人。三、摘内容，议体验：在读到这一章节时就被它深深地吸引：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。--------舒霍姆林斯基【解读】是啊！班主任如果能够做到这一点，他就一定是一个成功的、优秀的班主任。教育的最高境界就是自我教育！一个优秀的班主任，能够让学生在学校期间由他律变成自律，引导他走向未来的人生。当他们走出校园，离开老师，他依旧能够有一种学习的能力和自我管理的能力，这才是老师的成功。1、科学合理确定班级管理模式：①常规管理②平行管理③民主管理④目标管理2、班级目标管理的概念目标管理是1954年，由彼得·德鲁克提出的一个具有划时代意义的概念，成为当代管理体系的重要组成部分。班级目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。它是现代教育理念下的前沿课题，在班级管理中引入目标管理，也是提高班级管理水平、适应新时代要求的必然选择。3、班级目标管理的作用一是指明了班级前进的方向，是班里的每一个学生朝同一个方向努力，朝同一目标前进。二是激励和凝聚的作用。共同的目标，体现着每一个学生的利益，是学生之间相互沟通、相互协调的基础，因而可以起到凝聚的作用。三是有利于决策。有了共同的目标，就可以在这个前提下选择一种有力实现目标的方案，减少失误。四是可以衡量工作的质量，目标...
