13-14学年九（下）语文总复习第三部分：现代文阅读【记叙文类】执笔：赵霞第三部分：现代文阅读专题1——【记叙文】目标：1、了解记叙文的有关常识；2、掌握记叙文的相关考点及答题方法。一、记叙文的有关常识：1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2.记叙的人称及作用：第一人称（我）：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称（你）：像与读者直接交流，使读者感到亲切自然，更易引起读者感情的共鸣。第三人称（他或她或人物名）：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论3.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（1）顺叙：按时间先后或事情的发展叙述，使文章脉络清晰，条理清楚。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）插叙：在顺叙过程中插入一段与中心相关的事。使文章结构严谨，中心突出。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心；照应上文，或为下文铺垫。（3）倒叙：先说结果，再顺叙。设置悬念，吸引读者。作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性；强调某个情节。4.文章的表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论人物描写：肖像、语言、动作、神态、心理5.景物描写：自然环境社会环境正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）113-14学年九（下）语文总复习第三部分：现代文阅读【记叙文类】执笔：赵霞细节描写（人物细节、环境细节、场面细节）6.描写景物的角度：（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉）（声、色、形、态、味、质地）7.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）8.抒情的方式：直接抒情和间接抒情（借景抒情或寓情于景）。9.记叙的线索：线索是贯穿全文的脉络。常见的有：以人、事、物、情、时间的变化、空间的转移、所见所闻为线索。一篇文章有时有两条线索（明线和暗线）。10..叙述方式：概括叙述、细节描写11.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语12.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局13.小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写14.人物形象=人物性格+人物身份15、文章的表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。16、文章的写作特色=写作手法+语言风格二、中考中常见题型及解题策略：（一）整体感知，概括文章内容：公式：谁（主人公）+干什么事+结果怎么样格式：此文记叙了（描写了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)，结果……。方法：（1）抓住文章标题；（2）寻找各段的中心句；（3）六要素法：人物、时间、地点、事件、结果；（二）归纳文章的中心：格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。（三）文章的线索及作用：1、线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感、213-14学年九（下）语文总复习第三部分：现代文阅读【记叙文类】执笔：赵霞“我”的行踪或见闻。2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、寻找文章线索的方法：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感（四）词语的含义和作用1、理解词语在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。方法：参照词语的本义，再结合具体语境，理解词语的语境义（引伸义、比喻义）。答题格式：“××”一词原指……，这里指……。2、说说“××”一词在文中的作用：解题方法：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理...
