中学生学习方法测验指导语：请你仔细阅读下列每一道题，根据题中所叙述的内容和你自己的相符合程度，按A、B、C、D四个等级加以评定。注意，要按照你自己的真实情况作答，不要故意掩饰。A、B、C、D的具体含义如下：A、完全符合自己的情况；B、大体上符合自己的情况；C、有一些符合自己的情况；D、完全不符合自己的情况；1、课时，我头脑里往往会想些别的事情，以至老师讲解的许多内容，我似乎没有听到。2、考试时，我常常会想考试失败可能引起的后果。3、上课时我总是聚精会神地听老师讲解。4、准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文（有时是参考别人的），然后把它背熟，以便考试时能全部默写出来。5、某些学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取在课前或前一晚上作预习。6、我的记忆力还不错，背诵一篇课文或记住学习的内容，对我来说，不是太困难的事。7、我平时不订什么学习计划，即使是寒、暑假期间或温书迎考阶段也是一样。8、阅读课本或其他读物时，我自己很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。9、每天晚上我复习当天功课，完成当天作业都来不及了，所以第二天的功课，我一般都不作预习。10、准备考试时，要我自己根据教科书预先写出复习题答案，我感到困难。11、在寒暑假期间，我常常要制订一个学习计划并努力按计划去学点新知识。12、要背诵课文时，我常常在朗读几遍之后就开始试背，然后再打开书朗读几遍，再试背，也就是让朗读和背诵交错进行。13、老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我也想看清楚，但是，如果看不清楚，我也就算了，至于它说明什么问题，我并不很在意。14、学过的知识我倒记住不少了，只是在我头脑里显得比较乱，以致要用时，一下子想不起来。15、作业中有些不好解答的题目，我总要自己尽力想法解答，不到万不得已，不去问老师或同学。16、我常常把一些我认为写得好的文章（包括语文课本中的课文）反复朗读。17、学习时，我时常把教材内容分解为若干部分或若干要点。18、考试后全班最好的成绩是多少分，是谁，我总是特别感兴趣。19、我常常由于能有条有理地、扼要地回答老师的提问而受到表扬。20、上课或自己复习功课时，我常常觉得时间过得很慢。21、学习时，我不仅能够弄清各个部分、各个要点的意思，而且能较快地弄清各个部分、各个要点之间的联系和关系（例如：读语文，不仅弄迪斯科各段落的意思，而且很快就弄清各段之间的联系）。22、在课堂上，教师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我总是争取看清楚，弄明白它说明什么问题或可以得出什么结论。23、语文课本中的课文，我很少去反复阅读，我认为只要会解释，懂得大意，会做作业就行了。24、我在阅读报纸、小说或其他课外读物时，要出声地或默默地一个字一个字地读下去，所以速度比较慢。25、复习功课时，我总喜欢把课文中有关的字句、段落全部记住或背下，尽量做到考试时不漏掉什么。26、我不善于言词，在课堂上回答老师提问或在小组讨论中发言，往往不能把自己想说的话有系统地、抓住重点地表达出来。27、上课时，我尽力想象老师所讲的某些内容，也就是说，如果说有可能的话，我就把老师所讲的内容变成形象在头脑中显现出来。28、我一般是没有先复习功课，就动手做作业。29、学习时，我偏重于理解，不大重视记忆，以致有些重要的定义、定理、公式、结论，我能理解却记不熟。30、学习某种材料时，我常常是整篇读下去，如果要我把它分解为若干部分或要点，我就感到困难。31、做作业时遇到难题，我常常找其他人帮助解决，免得自己花太多的时间去琢磨。32、虽然我重理解，不爱死记课本中的字句，但对一些关键和词语或公式，我还是努力记住、记熟。33、上课时，老师讲的许多具体事例，我似乎也能听懂，记住，但是，要我用简单的几句加以概括，我又感到困难。34、有些作业我还会做，老师又要求按时交，我只好去抄同学的。35、做问答题时，我往往心里觉得都理解了，可是动笔去写又写不好。36、写文章或做问答时，我常常先列出大纲或要点，然后才下笔去写。37、阅读一篇文章或课文时，我能够迅速地抓住各段的段大意和全篇中心思想。38、我尽量做到当天的功课当天就进行...
