谈英语教师感染力对课堂教学的促进作用VIP免费

通过这段时间的学习我受益匪浅，尤其在我观看了名师们的教学视屏之后，我认为英语教师的感染力对英语教学作用举足轻重，就此谈谈自己的粗浅看法：作为英语教师，不仅要有良好的心理素质和教育方面的理论及实践经验，而且必须具有感染力，才能影响和改变学生对英语学习的兴趣和态度。英语教师如果能够充满激情地精心备课，设计教学情境，在课堂上用充满感染力的语言、姿态与表情进行教学，使自己融入课堂，融入教材，融入情境，带着学生走进知识的天地，就已经成功了一半。所以，英语教师的感染力在教学效果上有较强的促进作用。一、有助于激发学生的学习兴趣只有启发学生对学习英语的兴趣，才能充分调动学生的激情，使其产生学习的动机和愿望。兴趣是人对客观事物的一种强烈的心理倾向。风趣而含蓄，形象而生动，精炼而带有鼓励性的教学语言，是感染、激发学生积极性的重要手段。英语教师要以自己渊博的知识和不断进取的精神感染学生，吸引学生。用生动活泼的教学，激发学生积极思维，是学生通过教师的语言、表情和动作感悟或猜测词、句及文章的含义。这样能使学生的注意力集中在课堂上，英语教师的热情会感染、带动学生，使学生从呆板、单纯机械的念读中走出来，积极地参与教学，成为课堂的主体。二、有助于培养学生的心里优势和竞争意识教师富有感染力的语言具有很强的亲和力，拉近了师生之间的距离，淡化了教与学的关系，更多的是共同学习、共同进行教学的双边关系。英语教师要注重用自身感染力的语言表扬和鼓励学生，使学生树立心里优势和自信心。同时，当教师在课堂上陈赞某学生时，必然会影响、激发其他学生的竞争意识，使学生在竞争中体验成功与失败，激起学生用英语交际的强烈欲望，使学生积极主动学习。三、有助于创设情境、培养学生的非智力因素教师的感染力可以通过语言、面部表情、语音、语调和感觉来传达，即需要有声语言和形体语言配合默契。教师通过自己的有声语言与无声语言的配合，创设教学情景，可有力的感染学生，使学生领略课文所要传递的信息，理解课文的内涵，达到教学效果。教师的感染力有助于对学生学习英语的动机、兴趣、态度、意识等非智力因素的培养。学生一旦认同教师、信赖尊敬教师，就会明显地优化教学效果。教师幽默的语言，耐心宽容的品质会感染学生，使学生的非智力因素得到增强。目前，有相当一部分学生对英语学习缺乏自觉性和毅力。因此，必须加强非智力因素的培养，利用教师的感染力调动学生学习英语的积极性和兴趣。四、有助于优化课堂结构，提高教学效果英语教师富有感染力的语言能调节课堂气氛，调试学生疲惫的心理，使课堂轻松、自然，使学生比较容易地掌握语言点。语言教学本身就是不断地向学生提供种种语言信息，每个信息都是新的刺激。用充满感染力的手段将语言刺激和学习感知刺激结合起来，可加强对大脑的刺激，从而达到提高学习效果的目的。用教师充满感染力的语言将英语学习与愉快、满足、兴奋、快乐等审美情感活动融为一体，学生就会化苦为乐，化紧张为轻松，化枯燥为有趣，其英语学习效率就会大大提高。