中班安全说课稿：肚子为什么会疼一、说设计意图：中班幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中，急于探索与体验。在日常生活中，有的幼儿吵着要吃三无摊点的油炸、不卫生小食品；父母随意放置的药品幼儿当成零食吃进肚子等，这些行为说明幼儿的自我保护意识差，缺少一定生活经验和常识。《3到6岁学习与发展指南》明确指出：要帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明的生活方式。此活动来源于幼儿又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需要又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。二、说目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。（重点）2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。（难点）3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流，培养幼儿良好的生活习惯。三、说活动准备：1、物质准备：肚子疼图片；一些不可食用的食物图片（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物等）；每组一小筐（内有图片如：小铁片、铁丝、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音）2、精神准备：生活中有不能乱吃东西的意识3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中四、说教法：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用多种教学方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中获得安全意识。五、说学法：教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本等。幼儿通过看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有趣。六、说活动过程：本次活动，通过四个环节来体现：兴趣导入——课件及图片渐入——游戏深入——操作巩固。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。1、兴趣导入。兴趣是最好的老师。为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦？我顺势拿出图片。“要想知道发生什么事，那就让这图片告诉你？”幼儿带着好奇进入下一个环节。通过提问幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。2观看图片视频引发思考观看视频《肚子为什么疼》后，我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。直观的图片刺激幼儿感官，课件中幼儿深切明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。对幼儿进行了深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、劣质、不卫生的东西也是不能吃的，丰富的教学资源帮助幼儿深入学习安全知识。。通过总结充分发展孩子的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿提高应对安全事件的能力。3游戏深入。为了帮助幼儿了解更多的安全事件，本环节我设计了“判断对错”的游戏。我采用分组的形式来组织，幼儿对各种安全事件快速地进行判断，在幼儿判断正确后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步提高正确应对安全事件的能力。复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。5、操作巩固。幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？教师巡回观察并指导幼儿，幼儿在轻松的操作过程中巩固安全知识。七活动预测与反思整个活动过程由浅入深，贯穿在游戏，活动的过程设计科学合理，环环相扣，条理清晰，通过直观的图片和视频让幼儿了解安全知识，枯燥的教学富有童趣。各位老师：教无定法，贵在得法。安全教育的成功需要不断的渗透和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，引导幼儿更加珍惜生活，更多的掌握自我保护的方法，形成珍...
