《青春舞曲》说课稿开场语：各位老师、各位领导大家好。首先感谢各位老师能在百忙之中来指导我们青年教师的说课比赛。那么今天我的说课题目是《青春舞曲》。首先我从以下九项内容对教材来进行一下分析：一、说教材：《青春舞曲》是人音版七年级第二册第二单元第一课时中的一首歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不在回头。告诉年轻人：要珍惜大好时光。全曲节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维吾尔族民族民间音乐的风格特点。这首民歌是由有“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族商贩的口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句构成,这五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，不但没有失去维吾尔族音乐风格的特点，更能给人一种新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，用新疆维吾尔族的虚词衬字渲染，然后又回到主旋律中去结束全曲。二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的提高。对于我们所教的学生，正处于心理和生理变化速度非常快的一个阶段，因此，对学习音乐的兴趣缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生更好而又迅速的掌握音乐知识，那就必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。三、说教法《青春舞曲》这节课的教学形式灵活多样，突出学生在教学中的主体地位。我采用了新的学习方式：合作式学习、自主性学习、探究式学习、创设情境法、表演法等。从学生的兴趣出发，以学生为主体，通过聆听、提问、欣赏、语言渲染、师生互动、舞蹈参与、多媒体等手段让学生感受和体验音乐形象，引导学生主动参与音乐实践。四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。五、说教学目标1认知目标：了解新疆音乐的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。了解作曲家“王洛宾”。2能力目标：（1）学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。（2）能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。3情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。六、说教学重点：体会新疆民歌的风格特点。学习歌曲《青春舞曲》七、说教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作表演的能力。八、说教具：钢琴、多媒体课件、新疆维吾尔族花帽等。九、说教学过程：（一）情景导入引情激趣（时间把握在5分钟）1、首先我先演唱一首描写我们美丽新疆的歌曲，《最美的还是我们新疆》，学生在聆听音乐过程中初步感受描写新疆的音乐。从而引入课题《青春舞曲》。设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，教师范唱能够集中学生的注意力。（二）整体感知引导掌握（第二大部分时间把握在30分钟）1首先聆听歌曲并提出问题：设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐情绪，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。2.进行曲谱分析。教师范唱歌曲《青春舞曲》。3.对作曲家“王洛宾”进行介绍（时间把握在5分钟）4.学唱歌曲。对歌曲进行二度创作改编：（时间把握在10分钟左右）第一遍原速进行演唱，第二遍在速度上进行一些处理，“太阳下山明早依旧爬上来、花儿谢了明年还是一样的开”、速度放慢。“美丽小鸟一去无影踪”、、、、直到最后速度回到原速。第三遍在进行一些变动：歌词进行模唱。“太阳下山明早依旧爬上来、爬上来”“花儿谢了明年还是一样的开、一样开”等。设计意图：适当的改编歌曲，加大歌曲的难度会使学生感兴趣。（三）音乐活动---探究表演展现自我（时间把握在4-5分钟左右。）教师教授维吾尔族舞蹈基本动作。设计意图：通过教授舞蹈动作，提高学生表现音乐的能力。更能激发学生的兴趣，以及调动课堂气氛。（四）课堂小结：（时间把握在1分钟左右）1.《青春舞曲》这首歌蕴含的人生哲理。2.让...
