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泾源县城关一小语文导学案班级:姓名:编号:日期:编制人:三年级语文组课题:29、_______________________第一课时学习目标(1分钟):通过自主学习、交流、展示,我能够扫清字词障碍,读通读顺课文,并初步了解课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初扫读清课字文词碍障学法指导一:1、自由朗读课文一遍,要求:读准字音,读通句子。若是你能读出人物语气、以及心理的变化,那你就更棒了!2、认读书本上的生字词。要求:⑴会拼读、会组词。⑵工整地书写易错字。(3)理解词意。完成随堂笔记一预时:5分钟对学分享:检查随堂笔记,给出等级评定。考考你:1、互指互认生字!2、与对子对读课文,互相纠正错误。3、请同桌解答我不懂的问题。预时:3分钟五人互助组学科小组长负责1、组织大家,进行五人小组解决对学中不会的问题(一定要让学困生先说哦,其他学生补充说)预时:7分钟十人共同体:科研大组长负责预展:针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。主题一:字词大闯关建议:1、以活动的形式带领大家学习生字词。2、能够突出对重点字词的展示(易错字、难写字、混淆字等)3、能够将字、词语放入文中理解并造句。主题二:快乐诵读建议:1、尽量发动全班去朗读。2、在朗读时能够针对所选段落进行语气语调的指导。主题三:课文初步感知建议:1、能用简洁的语言概括文章内容。2、说说自己读文的感受。预时:25分钟随堂笔记一书写易错字随堂笔记二1、本文主要内容课文写的是残疾女孩()内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学们给了她(),掌声改变了(),她变成了一个()人,开始()。2、英子是个的女孩。随堂笔记三综合等级:再谈读谈课感文受学法指导二:默读课文一遍,边读边思考:1、本文主要讲了一件什么事?2、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗?试着用几个词语概括出来。将思考的内容总结出来。完成随堂笔记二3、读文后我有自己的感受。完成随堂笔记三预时:8分钟预时:10分钟我不懂的问题:泾源县城关一小语文导学案班级:姓名:编号:日期:编制人:三年级语文组课题:29、_______________________第二课时学习目标(1分钟):通过自主学习、交流、展示,我能够理解课文内容,能体会到人物的内心情感,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结细读课文,体会人物变化学法指导一:默读课文,读后思考1、以前的英子是什么样子的?现在的英子又是成什么样子的?(从文中找出相关词语,用横线画出来)2、文章中写了很多小英的神态动作,你可以把它划出来,边读边体会英子的内心怎么样?推测推测,英子在想什么?完成随堂笔记一预时:5分钟对学分享:1、交流英子的前后变化。2、有感情的朗读相关语句。预时:3分钟五人互助组学科小组长负责从课文2、3自然段中找出描写英子的动作、神态的句子,带领同学们细细体会英子的内心。主题一:读书感受从英子的变化中,我想到了很多很多,让我们来说一说。主题二:快乐诵读课文真感人,我要有感情的读给大家听。(尽量发动全班去朗读)(在朗读时能够针对所选段落进行语气语调的指导)随堂笔记一1、以前英子是个的女孩。现在英子变成的女孩。2、文中描写英子神态动作的语句有3、英子可能在想预时:7分钟十人共同体:科研大组长负责预展:针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。预时:10分钟预时:25分钟随堂笔记二4、学了这个故事,我明白了随堂笔记三综合等级:再读课文,体会情感学法指导二:学了这个故事以后,你明白了什么?完成随堂笔记二3、反复朗读课文,体会英子在获得掌声前后的变化。完成随堂笔记三预时:8分钟我不懂的问题:

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