《中华民族的最强音》导学案VIP免费

白银区第三小学四年级(第七册)导学案主备教师张芹复备教师审核教学内容：9.1中华民族的最强音教材分析：本文详细介绍了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。围绕“中华民族的最强音”这个主题，汇集了作品的时代背景、作者信息，凸显出其过去和现在的伟大意义。教学目标：1.学会12个生字，理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。学习重难点：体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。教学准备：1.《中华人民共和国国歌》课件2.学生搜集国歌的相关资料课时安排：两课时(第一课时)教学环节预设学生活动导学设计教学重构预习导航1.我会用心地把课文读两遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2.我要把课文中的生字圈出来，多读几遍，多写几遍。摘录好词佳句，用其中的“自豪”“高昂”造句。3.通过预习，我要提出自己不明白的问题。4.查找有关国歌的相关资料。（新课导入）谈话导入：1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题。学情调查四年级的学生搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。字各种形式认读理解词语：组内听写、批阅，订正。重词认读理解自豪激动振奋简陋倾注居安思危一往无前点指导“振”和“尤”两个字的写法。质疑导学采取独学、对学形式课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？1．指名按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。2.小组内讨论解决预习中不懂得问题。第二课时复习导入1.听写生字，批阅订正；2.回顾课文主要内容。合作探究四人小组合作交流。1.为什么说这是中华民族的最强音？2.为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？展示点拨引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：（1）从国歌的诞生中体会。引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。（2）从国歌的传唱中体会自由读第四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？重点结合“长城内外，大江南北……这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。（3）从定为国歌中体会齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。归纳总结本课通过对《义勇军进行曲》的谱写、传唱、定为国歌过程的介绍，展示了中华民族的精神风貌，表现出作者唤醒人们热爱祖国，报效祖国。课后链《义勇军进行曲》创作于1935年2月2日，由田汉作词、聂耳谱曲。它诞生于抗日战争年代，歌曲内容是号召人民奋起抵抗入侵者，歌曲雄壮激烈，催人奋进。1949年9月27日成为代国歌，1982年12月4接日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过关于中华人民共和国国歌的决议，《义勇军进行曲》正式成为中国人民共和国国歌。2004年3月14日《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。2014年2月2日，是《义勇军进行曲》诞生79周年纪念日。(板书设计）中华民族的最强音警钟长鸣居安思危高昂激越催人奋进