如何指导学生写好作文许家沟乡管家庄学校张玉红长时间以来，作文教学常常令教师和学生望而生畏
学生要么老虎吃天，无从下口，要么下笔千言，离题万里
那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事，写出较好的习作呢
一、要学生养成积累素材的好习惯和教给学生不变的习作模式
告诉他们生活就是写作的源泉
在生活的海洋中，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，只是我们缺乏发现的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小的贝壳里藏着的真谛，自然就少了见它的惊喜，学生就会产生“怕”“难”的思想，也就“拒绝”写作了，直至流水帐作文的出现，所以进行习作之前要先教给学生作文的模式比如：课本中的人物对话模式、从生活的实际出发按一定的顺序写出自己的感受的模式等
二、要教给学生学会选材1、学生可以将课堂上获得的信息，同学或者自己的精彩发言，课堂上发生的点点滴滴记录在本上作为自己的感悟；2、学生可以记录家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；3、学生还可以记录社会生活中的见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感，也可以描绘校园四季景象，校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等
三、教会学生选准切入点，提高写作效率学生选好材料后，怎样才能写好呢
为此，教师要引导学生找准“突破点”、“立足点”、“观察点”
即写人要选准“突破点”——从人物的外貌、语言、神态、行动或心理活动入手，先突出一点，然后再展现整个人物；写事要选准“立足点”——对事情要有自己的观点和立场，要从自己的看法入手，调动思维和情感，使自己投入其中；写景要选准“观察点”，也就是要选准观察的角度，因为观察包括动态观察和静态观察
四、对做好的文章要善于修改人的认识不可能一次完成，需要多次反复才能比较正确或接近正确
学生的作文也一样
要指导学生进行反复修改
指导学生反复修改时要注意他们文章中的语言表达能力
