尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我授课的内容是《在Word中插入艺术字》，它是新疆科学出版社出版的《信息技术》四年级上册第六课的教学内容。教学对象是小学四年级学生。本节课我将从以下六个方面加以说明：一、理论依据及学情分析中小学信息技术课程指导纲要（试行）指出：1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。本课的学习者是四年级学生。他们思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经有了操作计算机的一般水平和能力，对word的操作环境也有一定了解，他们具备一定的自学能力，加上教材的趣味直观性，所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作自主探究的方式完成基本任务。鉴于此，在实际教学中我将采用学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”“自主探究法”等教学方法来突破教材的重点和难点。演示法激发学生的兴趣，任务驱动法则使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用。“自主探究法”培养学生自主合作的能力。在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考讨交流——尝试操作——自主创造——作品展示”。学生在完成每个任务的过程中，从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。二、教学内容本课是Word排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理，本节知识掌握的好坏，直接影响到后面知识的学习。鉴于对教材的上述理解，我确定了如下教学目标：三、目标分析（播放）（1）认知目标：1、让学生掌握在Word中插入艺术字的方法2、根据需要调整艺术字大小，移动艺术字的位置3、学会设置艺术字的颜色填充和更改形状。（2）能力目标：通过学生自主、合作、探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。（3）情感目标：通过激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，逐步培养学生的创造性思维能力。结合教学目标，我认为本课重点：让学生掌握插入艺术字的方法。难点：从“插入”菜单中找到艺术字，并在合适的地方插入艺术字调整艺术字的大小、位置及设置艺术字。四、说教学准备1、带多媒体系统的网络教室。2、多媒体教学课件。3、学生预先分组，并确定组长。4、将喜羊羊等相关资料及图片存放在学生机桌面。五、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，为了更好地完成本课的教学任务，我设计了如下五个教学环节：（一）情境激趣，引出主题（二）直观形象，教学演示（三）任务驱动，自主探究（四）实践运用，提高发展（五）展示评价，归纳总结第一环节：情景激趣，引出主题首先，我播放了故事《寻羊启示》的ppt，让同学们进入故事情境，以引起学生的学习兴趣，这样孩子们的激情一下了被调动起来，我以此为契机，出示一个文档让学生进行观察。紧接着我向学生提出一个问题“制作几张‘寻羊启示’来帮助慢羊羊村长寻找小羊们”以此问题做为传授新知识的切入点。第二环节：直观形象，教学演示同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，我顺势提出第二个问题：如何插入艺术字？问题提出后，先让孩子们思考，然后让能力强的学生说说他自己如何操作，由于这一任务是本课的教学重点，需要老师的教学演示，于是我就此内容进行屏幕教学，演示操作步骤，并借用板书归纳操作方法，然后让学生自己进行操练。这样做，既为了突出了本节课的教学重点，又强化了学生对重点知识的掌握。第三环节：任务驱动，自主探究通过刚才教师演示，学生的自己操练，大部分学生基本上都能将艺术字插入到文本。紧接着我以自己插入的艺术字为例，请孩子们观察艺术字在文章中是否合适？根据学生的作答，我归纳出3个有待解决的问题：问题1：怎样改变艺术字的大小？问题2：怎样移动艺术字的位置？问题...
