《指南》背景下的音乐教育幼儿园音乐教育体系嗓音活动动作活动乐器演奏歌唱语言节奏朗诵律动，舞蹈戏剧表演，声势定音的乐器噪音类的乐器音乐教育的意义《指南》：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”。音乐教育在于启发人的想象力和创造潜能，并且把在音乐中产生的信心，推广到日常生活中去，在合奏中培养群体意识。融合音乐，舞蹈，诗歌，美术。戏剧等各种艺术于一体，以达成健全的人格。幼儿园音乐教育体系基本点：•以本国文化为出发点，强调从儿童生活天地中取材。•强调游戏中学习。•启发孩子们的想象力和创造力。•培养一个和谐的社会人际关系。幼儿园音乐教育体系的原则•综合性•即兴性•亲自参与、回归人本•适于孩子•从本土文化出发多元文化教育•面向全体幼儿园音乐教育的特征•从语言入手•节奏是基础•运用肢体•乐理知识的融入•音乐欣赏•音乐游戏1、从语言入手：1）气息练习：长短、轻重例。2）发声练习3）口技：模仿与听辨4）儿歌儿谣：儿歌、谜语、成语、谚语5）童趣故事：精典的中外名著简单的创编故事故事接龙2、节奏是基础：1)恒速练习：节拍器2）基础节奏3）声势练习：捻指、拍手、拍腿、跺脚4）加入乐器：自然乐器—身体、自然界的声响生活乐器—能发出声音的物品打击乐器—木质、金属、鼓类、专用乐器—音条、音块、竖笛5）节奏花样：节奏搭配、节奏问答、节奏接龙等6）节奏谱：图形节奏谱、音符节奏谱等。3、运用肢体：1）律动2）肢体探究3）肢体自发性4）身体道具5）肢体创造性4、乐理知识的融入：音乐的基本要素——音高、音长（节奏、速度）音量、音色。5、音乐欣赏：1）画动物的声音线2）看图说儿歌3）通过动作来欣赏4）通过图画来欣赏5）通过图谱来欣赏6）通过戏剧来欣赏6、音乐游戏：1）听力游戏2）感受力练习—音色、力度、节奏与身体的结合。提高幼儿对音乐的敏感程度。3）控制力游戏4）想象力游戏5）表现力游戏钟琴、钢板琴、木琴等）、定音鼓等如沙球、三角铁、双响筒、手鼓、西斯特等无固定音高乐器无固定音高乐器有固定音高乐器有固定音高乐器自制乐器自制乐器音条乐器—37音木琴音条乐器—铝板琴打击乐器—沙球打击乐器—双排铃鼓圈打击乐器—蛙鸣沙筒打击乐器—握铃打击乐器—串铃打击乐器—印第安鼓无固定音高乐器（打击乐器）固定音高乐器自制乐器《《指南指南》》：“每个幼儿心里都有一颗美：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。关键在于充分创造条件和机会，在大自的种子。关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理”成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。谢谢
