好老师是一个多面手---李健苗VIP专享VIP免费

好老师是一个多面手李健苗看到《中国教师报》的征稿话题：好教师的标准是什么？我的大脑飞速地检索：身边的老师、报刊杂志中的老师、影视作品中的老师……一个个活生生的形象疾闪而过，似乎很难定格在哪个人身上。我想，好老师一定是饱吸日月精华幻生的“尤物”，只可意其神而不可描其行。课堂上，好老师是孙悟空。课堂千变万化，复杂而微妙，几十个学生有几十种千差万别的个性、几十个不同的课堂需求。好老师像孙悟空一样有眼观六路、耳听八方的眼睛，每时每刻都能关注到每一个学生的成长点因材施教，每时每刻都能根据始料未及的突发问题顺学而导，每时每刻都能灵活运用课堂机智化解难点或难堪局面。好老师像孙悟空一样有化腐朽为神奇、化平庸为高尚的“金箍棒”，指到哪里，学生的注意力、兴趣、情感就凝结在哪里。好老师课堂上的每一句话都是一朵绽放的艺术花朵，引领学生深思，激发学生成长。正像苏霍姆林斯基说的那样：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出响应的变动。”批改作业时，好老师是藤野先生。藤野先生不但博学多识、而且严谨细致，能从头到尾地检查与修改一个外国学生（鲁迅）抄的讲义。学生作业是课堂教学的延伸与提高，作业批改情况直接影响到学生的情绪，老师批改越认真严格，学生对待作业的态度越端正，好老师长期如藤野先生，不仅能养成学生严谨的科学态度，还有利于学生养成写规范字、做事一丝不苟的良好行为习惯。课外活动时，好老师是“孩子王”。每一位学生，都渴望与老师成为朋友，渴望得到老师爱的雨露。好老师很多的课外活动时间是跟学生呆在一起的。他没有老师的架子，与学生打成一片，陪着学生劳动、读书、下棋、跳绳……绝对是身先士卒的“孩子王”，学生把老师当成最知心的、无话不谈的朋友，好老师掌握着学生的喜怒哀乐，随时能动之以情、晓之以理，化解学生的心结，促进每一名学生的身心健康。做班主任工作时，好老师是学生的“精神领袖”。《学记》有云：“亲其师，信其道。”学生喜欢模仿自己崇拜的老师的一言一行，因而好老师做班主任注意外在的形象、气质，时时保持儒雅的风度；好老师以渊博的学识、过人的智慧与能力激发学生的进取心；好老师处理班级事务不偏不向、公正对待每一名学生；好老师了解班级每一名学生的心理状况，根据学生的需求做事，有振臂一呼、遥相呼应的“人格磁场”。好老师是春雨，润物无声；好老师是春风，恬淡惬意；好老师是园丁，辛勤不倦；好老师是蜡烛，无私奉献……总之，好老师太多的优点无法用语言描绘，好老师是一个多面体。1