20以内的进位加法—9加几一共有多少个？10，11，12，13。9+4=13数一数就知道了！盒子里有9个。9+4=13把9凑成10，很快就知道。9+4=1310131616先圈出10朵，再填一填。9+7=要把7分成几和几？10101515再放1块，就是十块。111118189+1+1=9+1+8=9+2=9+9=想想做做9+1+49+1+19+29+59+99+1+89+5=9+2=9+4=9+6=9+0=9+1=9+8=9+3=9+7=9+9=9+10=14111315910171216181920以内的进位加法—8、7加几教学目标：1、在实际情境中，经历提出解决问题的过程，能正确计算8、7加几。2、在观察中发展思维的灵活性，在操作、讨论、交流中发展自主探索的能力，形成多样化的算法。3、具有初步合作意识，喜爱学习数学。重点：让学生在自主探索和合作交流的过程中学会8、7加几的计算方法。“”难点：体会不同的凑十法。口算：10+3=10+7=10+5=9+3=9+7=9+4=131715121613一共有多少把？8+7=？（把）8和2凑成108+7=108+7=？51527和3凑成108+7=108+7=？3515方法一：方法二：7+9=7+9=3610610161616311613先圈出十个，再计算。8+=7+=想想做做8+4=8+8=7+4=221012101061631121？个=看图列式计算。8+513+=7411？个/\/\23311010课堂总结：1、本节课你有哪些收获？2、算8加几时要和几凑十？算7加几呢？20以内的进位加法—6、5、4、3、2加几教学目标1“”、使学生掌握用凑十法计算6、5、4、3、2加几的题目，理解6、5、4、3、2加几的计算过程并会口述。2、培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力。3、渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯。知识复习：9+3=7+4=8+3=9+5=7+6=8+4=121111141312一共有多少个蘑菇？6+5=？（个）6和4凑成106+5=106+5=？11145和5凑成106+5=106+5=？51115和5凑成105+7=105+7=？21254和6凑成104+9=104+9=？31363和7凑成103+8=103+8=？11172和8凑成102+9=102+9=？1118看图列算式。4+7=114+47+4=7+411=7+411=4+74+47+4=7+411=7+412=9+3123+1239+123=9+123=3+129想想做做6+9=5+6=2+9=451015101011181151一共有多少个球？7+5=122310课堂总结：1、本节课你有哪些收获？2、算6加几时要和几凑十？算5、4、3、2加几呢？
