定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题第17课少年闰土所属单元第五单元本课教学总共2课时，第2课时主备人郑小丽参加人王红艳王海嫣薛翠左志旌审核组六年级语文组审核领导白树旺杜勰王蓉分享学校分享人学习目标：1、学习描写闰土的四件事，从人物的动作、语言入手，了解人物的性格特点。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。学习重点：学习描写闰土的四件事，从人物的动作、语言入手，了解人物的性格特点。学习难点：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。学习策略：自读自悟，感受人物性格特点，理解句子含义，体会课文思想感情，小组合作研讨，深入解决问题，并且学习一定的写作方法。教学流程教学调整温故知新——检测旧知1、请同学分自然段朗读课文前五个自然段。2、课文回忆了闰土的哪四件事？试着用小标题概括。（设计意图：检查学生朗读情况，培养学生的理解与概括能力。）导学释疑——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1、学习描写闰土的四件事，从人物的动作、语言入手，了解人物的性格特点。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。学习策略：。自读自悟，感受人物性格特点，理解句子含义，体会课文思想感情，小组合作研讨，深入解决问题，并且学习一定的写作方法。问题：1、从课文回忆少年闰土的四件事中，你感受到闰土是一个怎样的孩子？用了哪些描写人物的方法，找一找相关语句，读给大家听。2、提出不懂得问题和同学讨论，如，“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话怎么理解。（设计意图：抓住了课文的重难点让学生来学习并交流，有利于学生掌握课文内容和培养学生的学习能力。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自读自悟、学习课文，解决以上问题研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！小组合作探究以上问题。展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流：1、我觉得闰土是的孩子，我从课文的这些内容中感受到的，我读给大家听：。2、我知道了了“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话的含义是：。3、我学到的写人的方法有：。4、我们组没有解决的问题有，请大家帮帮我们。（设计意图：交流课堂学习成果，提升学生认识。）巩固提升-----学习写法写人的时候可以通过一件或者几件事情，抓住人物的外貌、动作、语言等进行描写，就能突出人物的性格特点。（设计意图：学以致用，在掌握课文内容的同时，提升写作能力。）检测反馈——总结课文通过回忆少年闰土、、、的四件事，刻画出一个的农村少年形象，表达了作者的思想感情。（设计意图：回归概括课文主要内容，加强学生对课文的理解。）拓展延伸课后阅读鲁迅的《故乡》。（设计意图：进一步走进鲁迅，了解鲁迅。）作业设计——分层作业必做题1．按课文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2．归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给"我"讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看看闰土是一个（）的少年。3、小练笔：人物动作或语言描写片段，写一个自己熟悉的人。选做题：妙笔生花：看第二幅插图，想象我和闰土怎样话别的，并试着写下来。（设计意图：作业设计用于扎实学生的基础，同时分为层次作业，让不同学习能力的学生都能选择到适合、有能力完成的作业。）板书设计：17少年闰土月下刺猹雪地捕鸟海边拾贝看跳鱼儿（机智勇敢聪明能干见多识广）教后反思：
