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假如让我们谈谈对班中_第1页
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假如让我们谈谈对班中“差生”的印象,我想90%的教师都会这样说:他上课东张西望,下课不好好做作业;他思维慢,一道题教了六七遍也不会,谁教他谁倒霉;他只要不去惹事就好了等等。也许,这位“差生”还有优点,那也只是跟在“不过”后面的“尾词”:“不过,他劳动还是蛮积极的。”以前,我也曾如此评价“差生”,可前段时间发生在我与学生惠创汇之间的一件事却让我彻底改变了。那天早读下后,我收到了惠创汇第二次交来的作业本,大声训斥着:“你这写的什么字?改了几遍还是错的,重做!”他满脸通红,拿过本子又下去了。因为有了这件事,第一节课我上得很郁闷。下课了,我和惠创汇在过道迎面碰上。“老师好!”他热情地向我打着招呼,我板着脸走了过去。第二次碰上是在楼梯口,我上他下,他还是热情地招呼我:“老师好!”可我还是没给他好脸色。在这一天中,我竟和他碰面了四次。每一次他都一如既往地招呼我,那么真诚,没有一点儿虚假。我疑惑了,上午那么训斥他,他怎么就不生气呢?当他第三次把作业本交给我时,我发现在那一页的最下边写着:老师你辛苦了﹗辛字还是错别字,看着那稚嫩的笔迹,当时我心中真的有一丝震撼。我问他:“今天老师批评了你,你生老师的气吗?”“生气?”他睁大了眼睛看着我,一脸的惊讶,“怎么可能呢?老师,您是为我好呀。”“那你觉得老师好吗?”我小心翼翼地问道。“好!老师,你爱笑,还给我们分好东西吃。……”他说了一连串我的好。“可今天,老师还……”我话没说完,他就接了口:“老师,我没怪你。”说完放下作业就走了。留下我独自在那惊讶,这还是我平时自认为很了解的孩子吗,总以为他们还很小很小,什么也不懂,岂不知在不知不觉中他们已慢慢长大。孩子,你是那么宽容,那么善良,那么“健忘”。假如我们教师也能像你一样“健忘”,忘掉你们的不足,忘掉你们的错误,那我们的心情是否会更愉快,我们的教学是否会充满欢乐?自那以后,我介绍班中的“差生”,总是这样说:“他呀,关心集体,乐于助人。下课抢着擦黑板呢!”……当我说这些话的时候,我的心中充满了自豪。

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