五年级下册教学点及扣点练习五年级下册第一单元教学点及扣点练习1《窃读记》教学点1、把握文章的主要内容，体会作者对读书的热爱。2、学习抓动作描写和心理描写来表达感情的方法。教学点1：把握文章的主要内容，体会作者对读书的热爱找点依据：1、单元导读：学习这组关于读书的课文，要把握主要内容,体会作者的思想感情。2、课后练习1：说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。3、课后练习2：课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。4、口语交际：《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣，……5、评价标准：（分析概括3）能概括文章主要内容。扣点练习：课文以为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开和、两个场景的插入，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了教学点2：学习作者抓心理描写来表达感情的方法找点依据：1、课后练习2：课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。2、课后练习3：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。3、评价标准：（领悟文章的表达方法1）继续体会文章的基本表达方式：记叙、说明、描写。体会它们在文中的作用。4、评价标准：（领悟文章的表达方法3）初步掌握描写的方法，包括环境描写、景物描写、人物描写。扣点练习：文段练习或积累文中描写“我”心理活动的句子。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是。2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作，这个比喻形象地说明了3、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”2*《小苗与大树的对话》教学点：了解访谈录的特点，从对话中得到读书和学习的启示找点依据：1、单元导读：还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2、口语交际：《小苗与大树中的小女孩》在对长辈的访谈中获得了读书的启示。3、回顾拓展一：交流平台，你是否学到了一些行之有效的读书方法？……扣点练习：采访身边爱读书的人，请他们谈谈读书的体会，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。（或进行“口语交际”）3《走遍天下书为侣》的教学点1、把握主要内容，体会作者喜爱读书的情感。2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法。教学点1：把握主要内容，体会作者喜爱读书的情感找点依据：1、单元导读：学习这组关于读书的课文，要把握主要内容,体会作者的思想感情。2、课后练习1：默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？3、课后练习3：读下面的句子，再根据自己读的感受填空。4、评价标准：（分析概括3）能概括文章主要内容。扣点练习：仿写句子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。教学点2：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法找点依据：1、单元导读：还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2、课后练习2：作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？3、课后练习4：背诵课文第七自然段。4、回顾拓展一：交流平台，通过本次综合性学习，你是否学到了一些行之有效的读书方法？扣点练习：1、背诵第七自然段。选择其中你最喜欢的一本推荐给你的同学并说说理由你是怎样阅读这本书的？2、你一定读了不少书吧，把你喜欢的书名写下来：、、4*《我的“长生果”》教学点：把握主要内容，学习作者读书和习作的方法找点依据：1、单元导读：还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2、口语...
