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抓住关键引发思考--杨连会VIP免费

抓住关键引发思考--杨连会_第1页
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抓住关键引发思考——记马之先名师工作室教学活动怀远县淝南乡淝河小学杨连会1385521165710月14日上午,我有幸参加了在怀远县城关小学举办的马之先名师工作室教学活动。聆听了马之先及其名师工作室其他两位成员的作文指导课,让我受益匪浅、不虚此行。来自蚌埠市晨光小学的孔令豹老师,普通话标准流利、粉笔字清秀俊美。在《编童话故事》的课堂上,他先是让学生倾听《小刺猬穿外套》,然后抓住关键,引导学生边分析边渗透童话故事的特点:故事完整、拟人手法、合理想象、说明道理。接着引导学生选取自己喜欢的小动物编童话故事,慢慢引领孩子们进入属于自己的童话世界。讲评课上,同学们积极朗读自己编写的童话故事,与大家共同分享其中的乐趣。朱立秀老师的《漫画作文指导》,让我印象深刻。这位蚌埠市龙子湖区教研室的朱老师嗓音甜美,富有感召力。一幅《那段木头里一定有虫》的漫画,朱老师先是问学生看到了什么,学生通过观察进行叙述,她引导学生抓住重点,反复研读啄木鸟说的“那段木头里一定有虫、、、、、、”,她又让学生看图大胆发挥合理的想象,从而激发学生对环保的重视。课堂教学环节紧凑完整,开启了学生的智慧,启发了学生丰富的想象。出示并强调写作要求和重点,于是学生便开始“我手写我心,我手抒我情”,充分享受了习作的快乐。马之先老师执教的《怎样阅读“非连续性文本”》让我大开眼界,这是我们老师在日常教学中很少见,也是很容易被忽略的地方,而这恰恰正是小学语文课程标准中让学生掌握的内容。通过让学生阅读“非连续性文本”,抓住关键,掌握提取重要信息的方法。这堂课很有价值,马老师不愧是“名师中的名师”。写作教学,一直以来是老师们最头疼的课。因为无论你怎么想方设法、怎么费尽口舌,总是激发不起学生的写作兴趣和热情,而学生们又总是怕拿起笔写作、怕写不好、怕无话可说,总是不乐于写作。这样一来,写作便成为农村孩子们心中最不愿做的事情。这次的作文指导课教学,让我知道了写好作文的诀窍,那就是认真观察、联系生活实际、大胆发挥想象。在听课中,三位老师特别注重鼓励和赞美学生的语言,他们都把作文与生活实际紧密的结合在一起,很好的激发了学生的写作兴趣,充分调动了孩子们快乐作文的情趣,所有这些都非常值得我去借鉴和深思。我想,在今后的作文教学中,我要去尝试新的教学方法。为学生营造轻松愉悦的氛围,让他们想说、敢说、有话说。让他们自由倾吐自己的所见所闻所感,尽情释放生命的活力。从而让“要学生写”变为“学生要写”,成功引领学生进入快乐习作的境界。

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