我们在数学教学中的困惑济水东街学校聂令夏1.一年级教师普遍认为教材较难，学生接受知识吃力。例如：数学书上讲两位数加一位数时，呈现多种方法有凑十法，有个位相加的方法等，是否让每个学生都掌握？2.二年级教材中的脱式计算较难讲。综合算式的读法到底教不教？3.三年级年月日中，“时”在旧教参中既能表示一段时间，又能表示一个时刻，现在能否表示“小时”的含义呢？4.五年级怎样培养学生的空间观念？如部分学生在计算棱长总和、面积、体积时特别容易出错，有好的办法吗？5.五年级分数的意义中虽然没有明确提出分数既可以表示一个数，又可能表示部分与整体的关系，还是一个分率。学生一遇到题什么也分不清楚了。如：把3米平均分成5段，每段长（）米，每段占总数的（）。一直有人填错。如图：怎样帮助学生理解呢？6.学生在学习乘法分配律、乘法结合律后，不知为什么高年级一直出错，还有小数点的移动，有些学生仍没有掌握。不知道怎么办。7.中位数到底带不带单位？8.听四年级课时发现《小数加法和减法》一课中，教材第96、97中一直强调去掉小数末尾的零，但是在实际生活中有的却不应该去掉，而是根据实际情况进行有选择的去掉零。到底该如何处理教材？
