主讲：施小英单位：景德镇市中小学教研所邮箱：jdzjysshxy@163.com说课为什么要办说课培训1、以培训促竞赛2、安全教育的重要性3、安全教育教学的理念什么叫说课？说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的一种教学研究形式。说得通俗点：就是说课教师运用口头语言向其他教师或者评委述说在课堂中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。教什么？怎样教？为什么要这样教？说课的意义说课的意义第一：提高教研活动的实效第二：提高教师备课的质量第三：提高课堂教学的效率第四:提高教师的自身素质第五:简便教研活动的操作说课原则说课原则◆◆11、说理精辟、说理精辟,,突出理论性。突出理论性。◆2、客观真实,具有可操作性。◆3、不拘形式,富有灵活性。说课基本内容说课基本内容＊＊11、、说教材。说教材。＊2、说教法。＊3、说学法。＊4、说教学程序。＊5、说教学反思。说课的展示：文字或图表等说课的展示：文字或图表等课题课题教材教材活动程序活动程序教法教法学法学法剥剥花花生生、、核核桃桃问题的问题的提出提出11、激发兴、激发兴趣趣11、情、情境教学境教学11、操、操作法作法幼儿特幼儿特点分析点分析22、尝试探、尝试探索索22、操、操作法作法22、记、记录法录法教学目教学目标标33、分享交、分享交流、小结拓流、小结拓展展33、观、观察指导察指导法法33、体、体验交流验交流法法重点、重点、难点难点44、活动延、活动延伸伸活动准活动准备备说教材说教材教材简析：教材简析：结合教材、或主题活动、或灵感结合教材、或主题活动、或灵感教学目标：知识、情感、能力。教学目标：知识、情感、能力。重点难点、什么知识是重点、分析学习难重点难点、什么知识是重点、分析学习难点是如何形成的。点是如何形成的。课时安排、课时安排、教具准备等教具准备等说教法说教法根据什么教育教学理论或哪些原则。要从教育根据什么教育教学理论或哪些原则。要从教育学、心理学的角度去阐述选择教法的理由。学、心理学的角度去阐述选择教法的理由。提供丰富的感性知识，发展学生的感知能力。可提供丰富的感性知识，发展学生的感知能力。可以选用演示法、观察法；以选用演示法、观察法；以理解为主的方法有讲授法、谈话法、讨论法以理解为主的方法有讲授法、谈话法、讨论法;;以实践为主的方法有练习法、实验法。以实践为主的方法有练习法、实验法。教法的选择和运用应以启发式教学为指导思想教法的选择和运用应以启发式教学为指导思想..说学法说学法学法是指教师在传授知识，发展能力的同学法是指教师在传授知识，发展能力的同时，对学生进行学习方法指导，使他们掌时，对学生进行学习方法指导，使他们掌握一定的学习方法，并获得选择和运用恰握一定的学习方法，并获得选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。当的学习方法进行有效学习的能力。准备教学生哪些学习方法、培养哪些能力准备教学生哪些学习方法、培养哪些能力和学习习惯。和学习习惯。结合教学目标，教材特点和学生年龄，贴结合教学目标，教材特点和学生年龄，贴切并具体地说出理论依据。切并具体地说出理论依据。教学程序（说课的重点）教学程序（说课的重点）如何引入、如何展开以及如何结束等。如何引入、如何展开以及如何结束等。在教师活动的设计方面，包括设计怎样的情景导在教师活动的设计方面，包括设计怎样的情景导入新课、如何组织和呈现教学内容、设计和指导入新课、如何组织和呈现教学内容、设计和指导开展哪些实验活动、选择哪些教学辅助设备、如开展哪些实验活动、选择哪些教学辅助设备、如何进行讲解、设计怎样的问题和练习供学生使用、何进行讲解、设计怎样的问题和练习供学生使用、如何进行归纳小结以及怎样板书等；在幼儿活动如何进行归纳小结以及怎样板书等；在幼儿活动方面，围绕教师引导、指导，开展哪些有效的学方面，围绕教师引导、指导，开展哪些有效的学习活动（如阅读什么材料、观察什么实验、完成习活动（如阅读什么材料、观察什么实验、完成...
